作文教学中激发学生情感策略研究.docVIP

作文教学中激发学生情感的策略研究 　　一、问题的提出 　　 　　教师在教学作文时经常碰到这样的困惑:为什么作文教学上花的时间很多,但学生还是怕作文,写不好作文。笔者认为,是因为学生不能、不敢或不善于打开自己的情感闸门。作文需要将自己的情感公之于世,而自身的情感却又具有“隐私性”。学生担心的是:“出于一己之私的喜怒哀乐,能公之光天化日之下吗?”作文教学的任务之一就是创设和谐的教学环境,打开学生封闭的心灵大门,让温馨的阳光洗涤学生的灵魂,使学生情感热流涌动于作文的字里行间。学生情感的激发应该成为作文教学的一个重要课题。 　　 　　二、实践策略 　　 　　1.丰富学生感知,充实情感“库存”。陶行之先生说:“作文是生活的一部分,它离不开生活”。作文不能是无本之木、无源之水,而生活正是一切创作的根本和源泉。 　　(1)教师要指导学生观察生活。教师要激发学生观察的兴趣,传授相关的观察方法和技巧,帮助学生炼就一双敏锐的眼睛,见人所未见,闻人所未闻,把握生活中的细节。同时引导学生将自己的内在情感投射到所述的事物上,体察自己的内心情感,审视自己的内心感受。 　　(2)教师要指导学生深入生活。只有用自己的心灵去感受,用自己的情感去体悟生活,才能使笔下的一草一木具有生命的活力,使笔下的人物显现出传神的内涵。因此,教师应当给学生创造参与实践、观察社会的机会,如组织参加燕大科技园、海湾公