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作文教学中的美育 　　 内容摘要：审美是人本身的需要，学生爱美、求美之心非常强烈，对学生进行审美素质的培养是语文教学的重要任务，尤其在作文教学中十分重要。在作文教学中，“寻美――颂美――创美”是三个密切相关的怀节。只有发现美，对美的事物感受愈充分，想象就愈丰富，表达美才会淋漓尽致。其最终目的是为了发展学生创造美的才能，这是我们作文中审美教育的最高境界。 　　关键词：作文教学 美育 途径 　　 　　作文教学就是要培养学生发现美、歌颂美、创造美的能力，使学生成为身心健康的完美的人。 　　 　　一.寻美――锻炼发现美的眼力 　　 　　有句名言这样说：“生活中不是缺少美，而是我们缺少一双发现美的眼睛。”可见我们的学生之所以写出来的文章没有新意，关键是缺少发现。这有两方面的原因：一是受生活阅历所限，二是缺乏审美的意识和能力。因此，我们就很有必要把学生的眼睛从学校的围墙中引向丰富多彩的自然和社会，到更广阔的人文空间去发现、感受美，从而提高审美的意识，锻炼发现美的眼力。 　　大自然是美的宝库。人们可以从大自然的怀抱中感受无限的情趣，倾听山泉和小溪的歌唱，领略大海的汹涌澎湃，也可以陶醉在长满鲜花的春山里。它们对人的熏陶，是任何一个天才演说家的千言万语不能取代的。俄国教育家乌申斯基曾经说：“自然，美丽的城郊，凹凸起伏的原野，蔷薇色的春天和金黄色的秋天，难道不是我们的教师吗？我们深