作文教学中范文有效使用.docVIP

作文教学中范文的有效使用 　　我们这里所说的范文，即作文教学中作为学生写作模范的作文。课堂上教师指导学生写作离不开范文，课下学生习作时也离不开范文，可见范文在作文教学中有着举足轻重的作用。那么应选择什么样的范文，怎样使用范文更有效呢？ 　　一、范文使用的误区 　　谈到如何使用范文，有的教师则亮出高招：平时让学生熟背几篇范文，考场上可应急。有的教师则在学生写作之前提供给学生范文，让学生“依葫芦画瓢”，结果“画”出很多相似的瓢。 　　如果“胸无点墨”，巧妇也难为无米之炊，几篇范文，又怎能应对眼下提倡创新、鼓励个性表达的作文命题趋势？如果真让学生背范文的话，倒不如拿出经典名篇让学生背诵，正如巴金对《古文观止》倒背如流。让学生背范文，其实是教师“投机取巧”的侥幸心理在作祟，以为学生背下几篇范文，在考试时便可以“以不变应万变”。殊不知，考场上如果考生的作文内容雷同或相似，他们的分数会大打折扣。这种方法，最为短视，它忽视了作文教学中应承载的对学生所实施的“做人”的教育，以及作文创新能力的培养。 　　好多教师则习惯于在学生写作之前给学生念篇范文，让学生模仿范文邯郸学步，从小学到初中，再到高中……久而久之，学生养成了不看范文不作文的习惯。可见，范文的选择、使用不当，反而会束缚学生思维，捆绑学生思路，扼杀学生的创造力。久而久之，学生便会养成依赖范文的习惯，丧失独立思考、独立写作的能力。