健康教育路径在糖尿病患者健康教育中开展效果评价.docVIP

健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的开展效果评价 　　[摘要] 目的 观察健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的开展效果。方法 该次选取该院2015年3月―2017年2月住院部收治的糖尿病患者40例；将其按照随机抽取的方式分为两组，观察组20例（健康教育路径），对照组20例（常规健康教育）；观察两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识掌握度。结果 观察组患者的空腹血糖[出院1个月（6.85±1.24）mmol/L、出院6个月（6.58±0.61）mmol/L、出院12个月（6.35±0.55）mmol/L]、餐后2 h血糖[出院1个月（8.29±1.38）mmol/L、出院6个月（8.67±1.68）mmol/L、出院12个月（8.94±1.93）mmol/L]、糖化血红蛋白[出院1个月（6.27±1.05）%、出院6个月（6.84±1.07）%、出院12个月（7.09±1.52）%]低于对照组（P0.05）；且观察组患者的糖尿病知识掌握度95.00%与对照组对比，观察组明显处于优势（P0.05）。 结论 实施健康教育路径可以有效的提高患者对糖尿病知识的认知度、掌握度，帮助其建立良好生活习惯，从而稳定血糖水平。 　　[关键词] 健康教育路径；糖尿病；临床效果 　　[中图分类号] R59 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）04（b）-0132-02 　　糖尿病是临床上较为常见的一种慢性疾病，不仅对患者的生活质量造成严重影响，并且会给家庭、社会带来沉重负担；在临床上可通过健康教育的方式改变患者的生活习惯，从而保持血糖的平稳[1-2]；该院为了观察健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的开展效果，将收治的患者分为两组进行研究，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　该次选取该院住院部收治的糖尿病患者40例；将其按照随机抽取的方式分为两组，观察组20例（健康教育路径），对照组20例（常规健康教育）。观察组：男性糖尿病患者∶女性患者=10∶10；年龄59～84（71.62±8.34）岁；其中空腹血糖（8.36±1.55）mmol/L、餐后2 h血糖（12.13±3.53）mmol/L、糖化血红蛋白（8.42±2.43）%。对照组：男性糖尿病患者∶女性患者=11∶9；年龄60～85（71.66±8.38）岁；其中空腹血糖（8.37±1.56）mmol/L、餐后2 h血糖（12.14±3.54）mmol/L、糖化血红蛋白（8.43±2.44）%。40例患者均符合糖尿病的诊断标准，同意参见研究，签署知情同意书，经医院伦理委员会批准。两组患者分别在基本资料方面比较差异无统计学意义（P0.05），具有对比性。 　　1.2 方法 　　1.2.1 对照组 给予常规的健康指导，如用?指导，运动指导，病情观察等。 　　1.2.2 观察组 给予健康教育路径，具体如下：①第1天：责任护士对患者介绍医院、医生以及科室环境，对患者进行初步病情评估，从而了解患者的基本信息；向患者讲解糖尿病知识、护理内容以及治疗目的，并将路径表格挂于患者床头。②第2～3天：对患者讲解糖尿病发病原因、临床表现以及饮食治疗的重要性，从而提高患者的认知度，并教会患者如何计算每日热卡供应量。③第4～5天：告知患者药物治疗的目的、意义以及重要性，并重点讲解胰岛素治疗的相关知识，对患者的错误观念进行纠正，并指导患者进行运动治疗以及运动中的注意事项，选择散步、慢跑、健康操等运动方式。④第6～7天：对患者进行自我保健、并发症指导；每天对患者的足部进行检查，查看患者是否出现红肿、皲裂、水疱、挤压伤以及足趾变形等现象，一旦出现以上情况应立即告知医生，给予重视，并对其进行处理。⑤出院前1 d：告知患者出院后若是出现足部皮肤瘙痒、发凉、感觉迟钝、红肿以及破损难愈等情况，应立即回院就诊；根据路径目标和护理要求，对患者进行逐一询问，若患者未达到目标，应给予强化教育；指导患者出院后随身携带饼干、糖果等食物，以免发生低血糖现象，并在衣服口袋放置写有姓名、住址、电话号码以及患有糖尿病等卡片，以免出现意外，路人能及时对其进行救治；嘱咐患者定期进行血糖、尿糖测量，并在医生的指导下进行有效运动，从而达到预期的目的。⑥出院当天：向患者和家属再次交代注意事项，嘱咐患者按时服药，勿随意停药、换药、增加药量，并让家属进行监督，定期回院复诊。 　　1.3 观察指标 　　对2组糖尿病患者患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识掌握度进行观察和评价。糖尿病知识掌握：采用该院自制的糖尿病知识问卷调查表，分数范围0～100分，完全掌握80分以上，基本掌握60分以上，不掌握60分以下；掌握度=（完全掌握+基本掌握）/单组例数（20例）×