例谈作文材料积累和运用.docVIP

例谈作文材料的积累和运用 　　“巧妇难为无米之炊”,写文章时,如果材料缺乏,就可能会导致思维凝滞,文章也一定会空洞乏味;“千古文章意为高”,虽然材料占有丰富,但如果不善取舍与挖掘,就会导致内容杂乱,思想肤浅。而材料丰富、思想深刻也是评价文章好坏的一个标准,更是高考作文的一个重要评分点,所以,平时我们就应该多积累素材,积累思想,“厚积薄发”,以备写作之需。但是我们不可能占有全部材料;或者,我们已占有的材料,写作时,却好像用不上,与话题(思想)不相吻合。其实,这是因为我们平时对材料的解读不够全面、深入。那么,我们该如何运用我们所积累的素材以积累思想,使之最大效度的发挥作用呢?下面笔者就此问题作浅要的谈谈。 　　 　　一.聚焦解读 　　 　　聚焦解读,就是运用聚合思维,在材料中寻找到最突出的话题信息,再定向搜寻关于话题的更多信息材料,使之成为一种“标签”。其作用在于印象鲜明,记忆深刻。这种解读一般适合于人物材料。如: 　　陶渊明,东晋诗人。浔阳柴桑人。庐山农村清纯美丽的自然风景陶冶他青年的率真与洁净。他出身于没落的官僚地主家庭。在家族中,他既钦敬曾祖陶侃的积极进取,又特别赞赏外祖孟嘉的冲淡自然。思想中融入了儒道两种精神,前期他渴望进取,怀着“大济苍生”的志向渴望做一番事业,做过江州祭酒、彭泽令等。后期因时局动荡,仕途险恶,官场腐败,门阀制度森严而对现实极端不满,毅然辞官归隐,与官场决裂。其诗文有《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》《桃花源记》《五柳先生传》等。 　　对于这则材料,我们能从第三句的信息中读到陶渊明的“率真”,而材料中这样的信息随处可见,那么,我们就可以对陶渊明这个人物作一个“标签”式的解读――真我。定向后,我们可以集中而深入寻找此种材料并积累。如:1.深受儒家思想影响,“达则兼济天下,穷则独善其身”,年少怀有大志,于是进仕做官,尽职尽能。之后,因社会黑暗,不满现实,而又不愿同流合污,随波逐流,于是辞官归隐。这样,做官是出自“本心”,辞归也是出自“本心”,是“真我”的体现。2.从熟知的诗文中可以找到“痕迹”。如《五柳先生传》中说其“性嗜酒……造饮辄尽,期在必醉既醉而退,曾不吝情去留”,又有语“我醉欲眠卿可去”,这都是真性情。又如写其“性本爱丘山”,有“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,“采菊东篱下,悠然见南山”等,皈依自然,流连山水,回归自我,无不是至真至性的流露。3.苏轼的评价:欲仕则仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以隐之为高。 　　类似的还有孔子的仁爱执著,庄子的坚守放旷,李白的浪漫热情,韩愈的“以民为本”,苏轼的洒脱旷达等,我们都可以做一个“标签”积累,了然于胸。 　　 　　二.发散解读 　　 　　发散解读,就是运用发散思维,从所给材料中找出话题与观点,通过相关、相似或相反联想找到更多的材料,进行联系比较,映证烘托,以加强对材料话题的“识记”,积累思想。当然,联想时,我们一般是向熟知的课本材料“进军”。这种解读一般适合于名言或者立意指向明晰的材料。如: 　　一个有思想的人才是真正力量无边的人。 　　这是巴尔扎克的名言,观点非常鲜明,强调“人,应该有思想,这样才会有无边的力量”。那么,由此,我们联想到这些“有思想”的人,我们会想到:1.阿基米德,面对凶狠的敌军,他从容的说:“如果你要杀我,请让我先完成这道题目,它对人类的数学史将有重大的帮助。”“为科学”的思想,让他无惧。2.墨子,反对楚的“不义”战争,“行十日十夜至郢”,面对公输盘的阴险,面对楚王的骄横,他针锋相对,终于阻止战争。“非攻”博爱的思想,让他勇敢。3.烛之武,以年迈之体,在两军对垒之时,说服晋军撤军。“爱国”的思想,让他强大能干。4.马克思,即便穷困潦倒的时候,也要研究他的《资本论》。“为人类”的思想,让他无视一切困难。 　　经常性的发散解读,会使我们的视野变得更开阔,而积累的思想也会更明晰、更深刻。 　　 　　三.多向解读 　　 　　多向解读,还是利用发散思维,让思维沿不同的方向,不同的角度扩散,从而从多方面寻求答案,引出更多信息。这种解读一般要求朝着与传统的思想、观念、理论不同的另一个(或多个)方向去思维,以求得对材料问题更正确、更全面、更深刻的认识和理解,获得更多感悟。对于热点材料,更适合用这种方法来解读。如: 　　2009年2月25日晚,在法国巴黎大皇宫内,法国的佳士得拍卖行举办了“伊夫?圣洛朗与皮埃尔?贝尔热珍藏”专场拍卖会。会上,不顾中国官方和民间都多次表达的“禁止拍卖”的合理要求,公开拍卖圆明园流失海外多年的十二生肖铜首中的鼠首和兔首。当时,厦门心和艺术品拍卖有限公司总经理蔡铭超以2800万欧元的天价拍下了这两个生肖首像。3月2日上午,中华抢救海外文物专项基金组织在北京召开了一个新闻发布会,会上,他说:“当时我