信息技术与数学教学整合实践与思考.docVIP

信息技术与数学教学整合的实践与思考 　　摘要：将信息技术作为认知工具与数学课程加以整合是信息时代中占主导地位的课程学习方式，目前在实施中存在不少误区，要根据学科进行调整，并加强教师相关知识的培训工作。 　　关键词：信息技术；数学教学；整合；创新 　　 　　整合能帮助学生从一些繁琐、枯燥和重复性的学习中解脱出来，使他们有更多的机会动手、动脑、思考和探索，促进师生交流与合作，促进学生创新能力的发展。本文就此谈谈笔者的实践与思考。 　　 　　信息技术与数学教学整合 　　的界定、作用与现实问题 　　 　　整合的界定即在先进的教学理念指导下把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地运用到数学学科的教学过程中，使各种教学资源、教学要素和教学环节，经过重组、重构、相互融合，在整体优化的基础上产生聚合效应，从而促进传统教学、模式的根本变革，以达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 　　整合的作用整合的意义很大，具体作用如下：（1）能激发学生学习兴趣，调动多种感官，引发学生的求知欲；（2）能化静为动，突出教学重点，突破教学难点；（3）可以弥补传统媒体的不足，化抽象为具体；（4）能增加教学容量，提高课堂效益；（5）能优化练习效果，深化学生思维；（6）能创设悬念，进行互动学习，培养学生合作创新精神；（7