信息技术环境下微信平台对高中英语教与学促进作用.docVIP

信息技术环境下微信平台对高中英语教与学的促进作用 　　【摘要】随着社会经济与科学的不断发展，信息化建设呈现蓬勃发展的态势，而微信软件也逐渐成为日常生活十分重要的交流方式。将该软件引入高中英语的教学实现微信辅助式的教学模式，可以有效促进学生与教师在英语教学方面进行交流沟通，有助于高中英语教与学的完美融合，提高教学成果。本文通过分析当前高中英语教育存在的问题，根据微信平台在高中英语教学中的实际运用，分析微信平台对于高中英语教与学的促进作用。 　　【关键词】信息技术 微信平台 高中英语 教与学 促进作用 　　微信软件是腾讯公司开发的一项专门针对人们在日常生活中的沟通交流软件。该软件在跨域通信的基本运作体系的基础上，实现用户间对于音频、文字、图片甚至视频的交流沟通。另外由于该软件的使用人群主要集中在十几岁之三十几岁的人，是目前高中生最常用的交流软件之一。所以利用微信平台进行高中英语的授课是十分有价值的，从把握学生心态的角度出发，通过教师与学生之间的频繁交流，达到提高学习效率和教学成果的最终目的。 　　一、高中英语在传统教学辅导中所存在的问题 　　1.传统英语辅导模式陈旧而且单一。在传统的高中英语的教学当中，教师往往是采取对英语词汇以及英语语法进行灌输式教育的方式进行教授，大多是以教师为课堂主体让学生进行被动式学习。在这种教学环境下，往往会忽视对于学生的口语练习以及朗诵问题，很难达到英语学习对于口语的要求，导致学生对于英语口语没有自信，难以运用到实际生活当中。并且在英语课堂外的知识复习和知识预习都没有教师进行专门的辅导，所以部分学生会直接忽略掉课下的英语知识复习与预习环节，或者在复习和预习中掌握不了方法，致使学习事倍功半。 　　2.教师与学生缺乏交流与沟通。在高中生阶段，大部分的学生还处于思想发育期，所以较为性格腼腆。而传统的英语辅导主要是推崇课堂上或者课堂下的当面辅导，这种方式没有从学生的基本心理状态出发。所以会出现很多学生不愿意就学习问题向教师当面提出疑惑，没有办法进行切实的辅导，长久下去会造成学生更多的知识遗漏。而教师也会因为学生对于这种辅导方式的抗拒而无法及时准确的掌握学生对于知识的学习程度，无法制定相应的针对性教学方针。 　　3.学生缺乏英语实际运用的条件。在传统的英语辅导教育中，形式与课堂教育几乎如出一辙，都是较为死板的英语词汇以及语法的学习，学生在学习过程中处于被动的地位，仅仅依靠死记硬背来应对考试。没有让学生实际运用英语的环境，导致学生对英语的学习缺少积极性，很容易产生语言学习的厌烦情绪。并且在这种情况下很难实现学生英语运用综合素质的提高，无法实现英语教学的目的。 　　二、微信平台的运用对于高中英语的教与学提供的促进作用 　　1.微信平台赋予高中英语教学以广泛的参与性。在微信的大平台之下，在参与中除了班级学生和授课教师之外，还可以融入学生家长以及其他英语学习者，实现英语交流的多主体，这样有利于学生学习效率的提高。高中英语教师参与可以有效的对学生在课堂上没有全面讲解的知识点进行延伸，教师可以利用这种交流平台对学生进行学习辅导，也可以在微信中提出问题引导学生进行讨论，完成一个对多个的辅导形式或者一对一的针对性辅导。教师也可以在微信平台上建立学习反馈和互相评论机制，督促学生进行英语学习，同时从学生的反馈和互相评价中实现对学生学习情况的掌握，有利于课程设置的更新。另外，微信平台的建立对于学生来说，是可以共同实现辅导的一种形式，在这种辅导中只需要软件下载，不会产生辅?Х延茫?对于学生成绩也没有要求划分，可以实现学生的总体进步。这种形式改变了原本面对面交流时学生的尴尬感受，每个学生都可以通过该平台就个人的知识疑惑或者薄弱点积极向教师求教，或者与同学进行讨论交流。也可以在微信群里就知识问题展开讨论与表达，在实现教师与学生的沟通的前提下，激发学生的学习热情。另外，添加学生家长进入到该微信平台中，可以使家长利用该平台对学生的学习内容进行把握，对学生的学习情况有所了解，同时督促学生进行英语学习。 　　2.微信平台为高中英语学习提供了学习便利。由于微信软件本身的使用就是为了用户之间可以实时进行交流，仅仅需要网络支持就能够满足学生的学习交流，所以这种交流方式十分的便利。学生只需要通过简单的添加步骤就可以与同学、教师以及家长成为微信联系人，实现两两之间的单独交流与辅导，或者通过好友之间建立专门的英语学习群组就可以实现多人同时讨论或者教师辅导了。由于微信的便利性，英语学习不需要受到课堂与时间的限制，可以在课堂以外的任何时间地点参与英语学习交流或者辅导，增加英语学习时间，提高英语学习效率。 　　3.微信平台的多种功能在高中英语教学中的应用。微信平台本身具备的音频、视频、图片等多种交流沟通功能对于英语学习中教师与学生的交流有着重