信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系构建及培养研究.docVIP

信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系的构建及培养研究 　　摘要：根据就业能力的内涵及构成因素，设计出信息管理与信息系统专业就业能力调查问卷。通过调查分析，按照评价数据的科学性、全面性、综合性、代表性和相关性等原则[1，2]，从大学毕业生的基础能力、专业技术能力及发展能力三个方面，构建出信息管理与信息系统专业本科生就业能力的多层次综合指标体系；并根据指标体系，从学生、高校两个方面提出信息管理与信息系统专业本科生就业能力培养的措施及建议，以期为高校培养信息管理与信息系统专业本科生就业能力提供参考依据。 　　关键词：信息管理与信息系统；就业能力；指标体系；构建；培养 　　从信息管理与信息系统专业这一特定就业主体来看，就业能力不足已成为该专业大学生就业困难的核心问题。因此，分析和研究信息管理与信息系统专业毕业生的就业能力，探索提高他们就业能力的有效途径与方法，对提高人才培养的质量，缓解该专业毕业生就业压力，促进该专业毕业生顺利就业具有一定的意义。 　　一、大学生就业能力的内涵及结构 　　（一）大学生就业能力的内涵 　　目前，关于就业能力的研究还没有统一的定义，国内外学者对其有着不同的解释和看法。国际劳工组织（ILO）指出，就业能力是个体获得和保持工作，在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是，就业能力是获得和保持工作的能力，是在劳动力市场内通过充分的就业机会，实现潜能的自信。[3]英国教育和科技部（DFES）将就业能力定义为“是获得最初就业、维持就业和必要时获取新的就业需要的能力”[4]。从国外的研究情况来看，就业能力已作为欧美劳动力市场政策分析的重要研究工具，广泛应用于大学生就业问题的研究。[5]与国外研究相比，国内对于就业能力的研究起步较晚，研究的视角主要围绕大学生就业展开。郑晓明（2002）认为：就业能力是大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要，在社会生活中实现自身就业价值的本领，是一种综合能力。[6]借鉴专家学者的观点，并结合就业工作的实际，笔者认为，大学毕业生的就业能力是大学生在大学期间通过自身的知识积累、实践锻炼，所形成和具备的良好就业素质、专业素质、工作素养和条件的一种综合能力。这种能力既内含着在找工作过程中体现出来的优秀能力，又包括能够持续胜任所选工作要求的一种持久能力。[7] 　　（二）大学生就业能力的结构 　　研究大学生就业能力的培养，需要分析就业能力构成的要素。1984年美国学者提出了适用于大学生就业的10种核心能力，涉及到三个方面：从大学生个人角度而言，需要拥有学习新知识和新技能以及能够适应环境快速变化的能力；从雇主角度而言，需要大学生拥有积极的态度和良好的工作习惯；从职业角度而言，需要大学生拥有与职业相关的知识、技能和职业素养。[8]国内学者郑晓明认为：就业能力不单纯指某一项技能和能力，而是指学生多种能力的集合，主要包括学习能力、思想能力、应聘能力和适应能力等。[6] 　　从国内外的研究可以看出，就业能力结构是由知识、技能、个性心理特征构成的一种混合的心理结构。大学生就业能力的结构应反映社会需要、企业要求和个体特质三个方面的内容。因此，当代大学生就业能力应包括三部分：基础就业能力、专业技术能力、持续发展能力。 　　基础就业能力是大学生就业的基本准入条件，是就业的前提，包括大学生的职业素养、学习能力、语言表达能力、写作能力、外语应用能力、人际交往能力等。专业技术能力是关系到能否就业的决定性条件，主要包括专业知识和专业技能、计算机应用能力等。专业技能因专业不同而不同，它是大学生能否胜任职业岗位的核心能力。发展能力是关系到大学生就业后能否持续稳定又好又快发展的能力源，是大学生持续发展的关键性因素，主要包括自我提高能力、创新能力、信息挖掘能力、个人发展及职业规划能力等。 　　二、信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系的构建 　　根据上述就业能力的内涵及构成因素，参考有关同类型的调查问卷，并征求就业指导老师、往届毕业生等有关人员的意见，经过修改、完善，设计了信息管理与信息系统专业就业能力的调查问卷。 　　按照评价数据的科学性、全面性、综合性、代表性和相关性等原则[1]，从基础能力、专业技术能力、发展能力3个方面，选取了28个原始指标，构建了一个包含3个二级指标、28个三级指标的信息管理与信息系统专业本科生就业能力指标体系（见表1）。 　　三、信息管理与信息系统专业本科生就业能力调查分析 　　（一）调查数据采集 　　根据上述构建的就业能力指标体系，采用专家评分法采集数据，为指标赋值。通过向郑州5所高校信息管理与信息系统专业的在校学生发放问卷及通过信函和电子邮件向往届毕业生、企业的人力