我国未来学校与社区体育资源共享的可行性探讨.docVIP

我国未来学校与社区体育资源共享的可行性探讨 　　摘 要 主要采用文献资料法等方法，对我国未来学校与社区实现体育资源共享的可行性进行探讨和分析。认为我国现在发展“共享模式”的现状是教育系统拥有体育资源是多而浪费；而社区的是少而紧缺。造成现状的主要原因有安全、管理、人才三方面的因素。未来实现“共享模式”的可行性主要体现在主观和客观两方面。根据可行性给出的建议是树立共享观念、保持资源互通、建立规范制度、推广“学区体育俱乐部”。 　　关键词 学校体育 社会体育 体育资源 　　中图分类号：G812.4 文献标识码：A 　　随着我国的经济快速发展和老百姓的生活条件不断提高，广大群众的健身意识也越来越强。但是当前我国学校体育资源空置现象较多，多数校内体育场馆处于闲置或不对外开放的状态；与此同时，校外群众健身场地匮乏，大多数群众想寻求经济实惠的健身场地的需求得不到满足，这在一定程度上影响了群众健身的热情和全民健身政策的实施。如何提高群众的健身效果和充分利用学校空置的体育资源成为我国学校体育与社区体育一体化发展过程中的一个重要问题。笔者通过查阅中国知网，输入“社区体育、学校体育、资源共享”为关键词，搜索到相关文献共60篇，这为本文的研究奠定了理论基础，通过整理大量文献，本文将学校体育资源共享定义为：社会机构以学习和锻炼为目的，对学校的体育设施设备，体育教育课程，体育教师的教育教学，教师和校舍场馆等在内的各种资源的合理利用。主要运用文献资料法，深入剖析学校与社会体育资源共享模式的现实意义，并为未来推进实现该模式的发展提供理论性的建议。 　　1学校与社区体育资源共享的现状 　　我国学校体育场馆对外开放的情况根据第6次全国体育场地普查结果显示，我国现有教育系统的体育场地约66.05万个，占全国总场地的38.98%；我国现有教育系统的体育场地面积约为10.56亿m2，占总面积的53.01%。从数据可以得知，教育系统的场地占比较大，学校体育资源较为丰富。 　　图1：教育系统内体育场地对外开放情况 　　在教育系统66.05万个体育场地中，从场地数量来看（图1），对社会开放的只有20.92万个，占教育系统内场地数量的31.67%，其中部分时段开放的有15.31万个，全天开放的有5.61万个；不开放的体育场地数量达到45.13万个，占总体数量的68.33%。由此可见，教育系统的场馆整体对外开放率较低，造成了学校体育场地非教学时段的资源浪费，但学校体育场馆资源丰富，如有效的利用非教学时段的体育资源，除了可有效促进学校体育场馆的利用率外，还可在满足群众健身需要的同时促进全民健身的发展。 　　2制约学校与社区体育资源不共享的因素 　　?W校体育场馆开放率低，不能与社区体育资源形成共享是由很多原因造成的，本文将从安全、经费、管理3个方面对学校体育资源不能与社区共享的原因进行分析。 　　2.1安全问题 　　安全是制约学校对外开放，阻碍形成学校与社区体育资源共享的最大因素。学校体育场馆在对外开放的过程中不可避免的增加了校园的安全隐患，包括学生人身安全，健身人群的安全以及学校财产安全等。一般的学校体育资源与社区形成共享，就是外来群众随便进入或持身份证进入，这就不可避免的让一些别有企图的人或素质低下的人进人校园，对校园的安全与环境等造成威胁。加之健身本身存在一定的危险性，学校体育资源与社区形成共享后增加了学校器械的使用率，加快了器材的损耗，因而可能会因为场地设施存在安全隐患而发生伤害事故，一旦发生意外事故会对校方造成较大影响。 　　2.2经费问题 　　经费是制约学校与社区体育资源共享的另一重要因素。学校体育资源长期对外开放共享，必然加速体育场地和器材的正常损耗，而更新维护场地器材需要大量资金，校方难以负担因体育资源共享造成的场地损耗、损坏、设施维修、器材保养、更换购置以及新增管理人员工资等额外开支，政府所给予的补贴可能远远下够学校体育场馆的基本费用支出，这就造成了学校不愿意与社区形成体育资源的共享。 　　2.3管理问题 　　管理也是制约学校与社区体育资源共享的因素。一般情况下学校场馆对外开放是由体育教师负责场馆管理，门卫负责校园安全，但大多数都没有按照管理制度严格执行。学校资源利用的长效机制不健全、管理制度不规范，管理人员不专业者都可能使校园存在安全隐患，不利于学校资源长期开发。许多学校对外开放场馆只是为了满足政府要求，并没有制定严格的管理制度，导致社会人员进人校园较为随意，增加管理成本。与此同时，专业的运动项目指导员数量不足、管理人员业务不精，不利于学校体育资源长期与社区形成共享，可能也会对学校的教学或训练造成一定的影响。 　　3学校与社区实现体育资源共享的可行性 　　3.1学校与社区体育资源共享的主观因素 　　通过查阅大量文献资料，