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全媒体环境下高校电视新闻节目现状与对策 　　摘 要 高校电视新闻是全媒体环境下校内电视媒介平台的重要传播内容，了解高校电视新闻的现状，解决制约高校电视新闻发展的主要矛盾是高校电视媒体面临的主要问题。 　　关键词 全媒体 高校电视新闻 　　中图分类号：G222.3 文献标识码：A 　　高等教育及数字技术、传媒技术的迅速发展推动了高校电视媒体的全媒体平台建设进程。现阶段，高校全媒体环境主要指多种媒体的综合，包括声音、影像、图像、图片、文字、网页、动画等媒介表现形式及依托高校电视局域网、校内广播网、校报、校园网、互联网等媒介形态和渠道实现信息传播的媒体“集合”平台。高校电视媒体作为校内全媒体平台的重要的传播渠道和媒介形态，它的信息传播内容（电视节目）中校内新闻节目占比重较大，是高校电视媒介发展状况的重要考量指标；高校电视新闻的制作、播出质量直接影响着校内全媒体的运作与发展。 　　1高校电视新闻节目的现状 　　1.1高校电视媒体受到的冲击 　　高校电视媒体是伴随高等教育的发展而发展的，但随着校内全媒体平台的构建和相关技术的不断推进，作为传统媒体的高校电视媒体已不像初建开播时那样受观众的“追捧“。出现此类情况的主要原因在于随着高校全媒体平台建设的完善，校园数字视频新媒体不断涌现，其中包括网络视频、手机电视、数字电视等。这些新的视频新媒体形式，提供了更”友好“的传播渠道、更丰富的视频内容，更便捷的接收方式。同时，随着校内各种形式的媒介元素（报纸、广播、互联网络等）因为全媒体平台的建设而进行的有机”汇聚”和“融合”衍生了多种传播手段的并列应用，助推了媒体终端、媒体形态、媒体产品的专业化进程，使得受众可以根据自己的需要选择满足自身需要的视频资源进行信息的获取，这在某种程度上大大削弱了原先人们对于电视媒体的依赖，高校电视媒体受到冲击在所难免。 　　1.2高校电视新闻内容的本末倒置 　　高校电视媒体肩负着加强大学生思想政治教育、引领校园文化建设的重大责任，在塑造大?W生的世界观、人生观等诸方面发挥着不可替代的作用。尤其是高校电视新闻主要承担面向学校师生员工宣传、报道学校的重大事件、政策举措、基层工作及先进人物事迹等任务，但纵观目前某些高校的电视新闻还存在诸多问题，最突出的是很多高校电视媒体的管理者和从业人员严重“偏执”带来的新闻节目内容的本末倒置。一方面他们从思想上认识不到校园电视新闻节目在育人方面的“引领”作用，把工作的重点置于对学校某些事件的简单报道，或仅仅把校内网站或校报已经报道的内容加入视频元素进行“敷衍式”的二次重复，忽视校内电视新闻内容的直观性、时效性的特点；有的内容甚至背离其为学校教育、教学服务，为师生服务的工作宗旨，哗众取宠，一味地迎合少数受众的“口味”；有的固执地强调对大学生进行思想政治教育的主阵地应该全部集中在课堂教学活动中，不承认校内电视新闻是一种有效的德育教育渠道，把校园电视新闻的主题不偏离正确的政治方向作为工作的终极目标；另一方面忽视学生在学校教育教学中的主体地位，不考虑学生的个性要求及个体身心发展的差异性，随意组织、发布与大学生生活脱节的新闻信息，放松对新闻内容的科学编排，弱化对校内新闻质量的把控和监督。这些“偏执”思想和行为使高校电视新闻偏离了其德育教育的工作重心，削弱了它的育人功能。 　　1.3高校电视新闻特性的缺失 　　高校电视新闻的基本特性包括真实性、新鲜度和时效性，它是电视新闻的立命之本，也是对电视新闻的最基本要求。脱离了真实性的校园电视新闻是“假新闻”；不提倡新鲜度的电视新闻是“过时”新闻；不具备时效性的电视新闻是“无效”新闻。国内大部分高校电视媒体（台）因为硬件设施、技术条件、专业人员等方面的客观因素的制约，不能保证每天发布整期的校园电视新闻，有的高校一周制作播出一次，所播发的新闻事件大多数已经通过校内其它媒介形式比如学校主页、报纸、广播进行了传播，这样的校内电视新闻只是对其它媒介形式已经播发的新闻内容的简单“重复”，既缺乏新闻的时效性，也没有新鲜度，相比较于其它媒介形式只是加入了图像、视频等信息，对于受众来讲已经失去了收看的兴趣和热情。这样的校内电视新闻没有存在的必要性，它变成了没有新闻价值的“新闻”，在本质上陷入了“失真“的泥潭。 　　2高校电视新闻的发展对策 　　（1）实施以人为本，回归育人本位的策略。实现以人为本，回归育人本位是高校电视新闻生存发展的永恒主题和 “源”动力，只有真正明确自身所肩负的育人责任，同时充分尊重学生的社会性、个体需求及个性特点，策划、传播既有教育意义又能引起学生兴趣且充满正能量的新闻作品，才能完成其育人使命，才能体现其存在的价值。 　　要实现以人为本，回归育人本位，首先必须把德育育人作为高校电视新闻工作的中心任务来抓。既要把握新闻节目定位，弘扬