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关于地方高校建设有特色高水平大学思考和实践 　　摘 要：建设有特色、高水平大学，不仅是中央对“985工程”“211工程”高校提的要求，而且也是对地方高校提的要求。本文以北京建筑大学为例，探索地方高校如何建设人民满意的有特色、高水平大学。北京建筑大学以建设有特色、高水平建筑大学为发展目标，强化地方高校服务地方的特色，强化地方高校应用型人才培养的特色，弥补科学研究这块地方高校发展中最大短板，夯实地方高校发展的学科基础，突破地方高校发展的人才瓶颈，推动学校特色发展、跨越发展。 　　关键词：地方高校 特色发展 高水平大学 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”因此，建设有特色、高水平大学，不仅是中央对“985工程”“211工程”高校的要求，而且也是对地方高校的要求，要求地方高校要在不同领域内各具特色，在不同层次上实现高水平。因此，任何层次、任何领域内的大学只要找准方向、集中优势，都可以办出高水平。北京建筑大学作为地方高校，近5年来，以建设人民满意的有特色、高水平建筑大学为发展目标，积极在以下方面强化特色、提高水平。 　　强化地方高校服务地方的特色，履行好地方高校服务地方的基本职能，以服务强特色，以服务促发展 　　地方高校的发展必须根植于地方，服务地方是地方高校的重要职责，是地方高校的传统优势和特色，是地方高校建设人民满意的有特色、高水平大学的必由之路。首先，在学科建设、专业设置方面，聚焦地方需求，实现学科专业与地方经济社会发展的有效对接。近年来，学校适应首都大力发展地下轨道交通的需要，加强地下工程专业方向的建设。其次，在人才培养方面，根据地方经济社会发展需求，调整人才培养结构，及时修订人才培养方案。学校在修订人才培养方案的过程中，广泛征求行业主管部门、企事业单位特别是用人单位的意见，确保培养的人才适销对路，符合市场需要，从而使毕业生就业率和签约率一直在北京高校中处于先进行列。再次，在科学研究方面，坚持产学研结合，加强和地方政府、企业、研究机构的联系，加强科技服务和成果转化工作。近年来，学校以参与中关村国家自主创新示范区股权激励改革试点工作为契机，及时转化和大力推广科技成果；积极推进“北京建筑大学北京市大学科技园”建设，同时与其他驻大兴区高校和大兴区政府联合共建“京南大学科技园”；组织参加北京高校科技成果落地区县项目，首批落地的10个项目中学校就获得2个项目。在长期的办学实践中，学校始终以服务首都城乡建设为己任，形成了“立足北京，面向全国，依托建筑业，服务城市化”的发展定位。特别是近几年来，主动对接首都建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和世界城市的需求，全面推进服务首都计划，为首都城乡建设提供人才支持、科技支持和智力支持，增强服务首都经济社会发展的能力，被确定为首都城市规划、建设、管理人才培养基地和科技服务基地。 　　强化地方高校应用型人才培养的特色，坚持产学研结合道路，培养适应行业发展需要的高素质应用型人才 　　人才培养是特色办学的最直接体现。地方高校一般是行业性、教学型高校，只有紧紧围绕培养高素质应用型人才的办学职能，走特色发展之路，才能实现在同类院校中争创一流的目标。学校始终强化工程实践能力培养，形成了注重实践教学的传统。积极构建以工程技术教育为主体，课内与课外实践教学两者相互配套的实践教学体系。积极推进教育部“卓越工程师培养计划”试点工作，推进“国家工程实践教育中心”和“国家级实践教学人才培养创新实验区”的建设，探索具有学校特色的工程教育新模式，培养高素质应用型人才。加强与企事业单位的合作，建成了校内外实习基地百余个，市级校内外人才培养基地6个，基本实现了每个专业都建有产学研用一体化、相对稳定的校内外实践基地。以新校区建设工程实践创新中心为平台，建立土木、环能、电信、机电、计算机硬件和软件设计6个学生创新工作室，培养学生的动手能力和创新精神。积极探索高校与行业企业联合培养人才的机制，采取引进行业、企业师资与课程，在国家机关、社会团体、企事业与学术单位进行职业技能训练与专业实践，合作指导本科生毕业论文与毕业设计等措施，推进学校与行业、企业和科研机构合作的学生培养模式。与承揽国际工程项目的建筑企业合作，选派学生到海外进行工程实践，拓展国际视野，积累国际工程实践经验。发挥与行业企事业单位联系紧密的优势，探索建设产学研结合的人才培养联合体，在合作企事业单位建立固定的学生实习岗，安排学生以接力方式轮流实习，既固化实习基地，又拓展就业基地。所有刚入校的博士都将选派到企事业单位生产一线锻炼至少半年，以提高教师的实践教学能力。 　　弥补地方高校发展的短板，加强科