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关于商务日语实训课程教学现状调查研究 　　摘 要：在经济全球化的背景下，具有商务实践能力的复合型人才在中日贸易日益加深的情况下备受欢迎。我专业根据区域经济特点，在大三阶段开设了商务日语方向课程，在开设《商务日语》理论课的同时，开设了《商务日语实训》课，为了更好的发挥实训课程的教学效果，完善商务日语方向课程的教学体系，特进行《商务日语实训》课程教学现状的调查研究，通过此次调查收集了师生的教学反馈信息，了解了商务日语实训课程的教学现状，为此门课程的教学大纲及实践教学方式等改革提供了重要参考依据。 　　关键词：实训实践；教学改革；考核方式 　　一、调查研究背景 　　随着社会的快速发展，社会对人才质量的要求不断提升。从就业情况看来，具备扎实的理论知识和应用技能的人越来越受到社会的欢迎。我院作为培养工作于生产、技术、管理和服务一线的应用型人才的普通高等院校，一直重视实训类课程的改革和建设。外语专业校内实训类课程开设较晚，但是强化实训教学是我们适应社会、迎接转型的必然选择。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高知识应用能力的重要平台。 　　目前，实践教学在我院很多专业都得到了很好的应用，但是日语专业的实践教学经验尚不丰富，实践教学体系的构建有待进一步完善。我专业《商务日语实训》课程于2013年9月开设，经过近两年的教学实践，全体师生总结了很多经验，在实训课程的教学内容教学方法以及考核方式等方面提出了很多改进的方法，因此，我们对《商务日语实训》的教学现状进行了调查。 　　希望通过此项调查能够深入了解日语专业实训课程的教学现状，为学科专业的特色发展以及科学、合理的实践教学体系的建立做出贡献。 　　二、调查研究内容 　　本次调查在总结先行研究的基础上，结合教学实践，通过对任课教师及学生进行访谈及问卷调查，形成教学反馈。具体调查内容如下： 　　教师调查内容： 　　（1）你认为现在课堂教学质量。 　　A.很高B尚可C.堪忧D.很低 　　（2）你的课堂上，你认为学生喜欢怎样的学习方式？ 　　A自主、探究B.合作、互助C.实践D.游戏 　　E.模拟F.辩论G.其他： 　　（3）你的学生学习你任教学科的积极性。 　　A.很高B.一般C.需要必要的激励D.不积极 　　（4）就你本身来说，改善你的教学效果最大的障碍是。 　　A.专业知识欠缺B.教育教学理念欠缺C.经验不足 　　D.没耐心，没动力E.职场企业了解不多F.学生素质G.其他： 　　（5）你认为提高课堂教学质量的有效措施是。 　　A.充分调动学生积极参与课堂活动B.增加考核次数 　　C.创造条件，让学生体验真实情境D.提高驾驭课堂的能力E.其他： 　　（6）教学中，你经常运用的教学方法是传统的“讲授――练习”。 　　A.是B.否 　　（7）你在教学过程中运用多媒体教学的情况。 　　A.经常使用B.偶尔使用C.基本不用 　　（8）你在每节课的教学中主要设计了哪些环节？ 　　（9）你觉得目前的教学过程中是否充分利用实训室的教学条件，实现人机互助的学习模式？ 　　（10）你觉得目前的教学内容中需要补充或完善哪类教学资源？ 　　（11）你觉得在实训课中应该如何推进形成性考核评价机制？ 　　（12）你觉得学生的学习自主性和主动性如何？ 　　学生调查部分内容： 　　（1）你最喜欢本课教学环节中哪一部分内容？ 　　（2）你认为应该增加哪些实训环节或者增加哪些学习资源？ 　　（3）你感觉自己在学习商务日语过程中，哪种能力或素质最欠缺 　　（4）你喜欢老师在实训课上采用哪种教学方法授课？ 　　（5）你认为现在《商务日语实训》课程与《商务日语》理论课程在教学内容安排上是否能够形成互补？ 　　（6）你觉得《商务日语实训课程》的考核方式是否可以进一步改进？比如在考试内容，考试方法等方面有无建议？ 　　（7）你课后用于商务日语的学习的时间大概为？ 　　（8）你对本专业实习（实训）设备的条件是否满意？哪些地方需要改进？ 　　（9）你觉得通过商务日语实训课的学习，你能得到哪些收获？ 　　三、调查研究结果 　　经过调查研究，教师和学生普遍认识到《商务日语实训》课程开设的意义和作用，大家一致认为： 　　（1）《商务日语实训》课程能成为《商务日语》理论课程的补充和实践环节，通过模拟商务场景、学生上网自主学习等方式锻炼与巩固了学生的商务日语表达能力，为学生今后走向职场打下了基础。 　　（2）《商务日语实训》课程伴随《商务日语》理论课程同步开设，教学形式、教学内容新颖，能提高大家的学习积极性。 　　（3）大部分学生表示能通过本课程在一定程度上提高自己的日语表达水平，丰富自己的知识结构。