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关于在实验教学中渗透绿色化学理念探讨 　　［摘要］绿色化学作为新一轮基础教育化学课程与教学改革的一个重要理念，以其丰富的内涵和重要的教育价值而为广大化学教育工作者所接受和认可。要将绿色化学这一理念落实到化学实验中，采用微型化学实验、组合串联实验、设计创新实验，CAI模拟仿真实验等，从课堂到课外，培养学生“5R”的环保意识，以实际行动保护环境。 　　［关键词］绿色化学 微型化学实验 创新实验 环境保护 　　［作者简介］李茂莲（1955- ），女，广西灵山人，钦州学院生物与化学系讲师，主要从事化学实验教学与研究工作；徐淑庆（1964- ），女，广西合浦人，钦州学院生物与化学系讲师，主要从事生物化学教学与研究。（广西 钦州 535000） 　　［中图分类号］G424［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0152-02 　　 　　19世纪以来，由于化学工业的迅猛发展，工业“三废”的大量排放等导致地球生态环境的急剧恶化。在这种情况下，一种倡导人类与环境友好相处的崭新理念――“绿色化学”应运而生。绿色化学的诞生，为挽救地球环境危机和重塑化学在人们心目中的形象带来了新的希望。目前，绿色化学已成为新世纪化学发展的方向和议题，世界各国都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的发展与教育。绿色化学是人类和自然和谐的化学，是人类可持续发展的重要手段。随着新课程改革的不断深入，绿色化学也逐步渗透到化学教学的各个环节，作为专门培养中学化学教师的高等师范院校，更应站在教改的前列，敏锐捕捉新信息，将绿色化学理念适时地渗透于化学实验教学中，做新课程改革的积极实践者。 　　 　　一、绿色化学的现代内涵 　　 　　1.绿色化学的定义。绿色化学（Green Chemistry）或称环境友好化学（Environmentally Friendly Chemistry），是利用化学的技术与方法来降低或消除化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学过程和产品更加环保友好，是一门从源头上阻止污染的化学 ①。 　　2.绿色化学的核心内容：“原子经济性”和“5R”原则。（1）“原子经济性”是指充分利用反应物中的各个原子，从而既能充分利用资源又能防止污染。原子利用率越高，反应产生的废弃物越少，对环境造成的污染也越少。（2）“5R”原则就是“减量”（Reduciton）即减少“三废”排放；“循环使用”（Reuse）；“回收”（Recycling），实现“省资源、少污染、减成本”的要求；“再生”（Regeneration），即变废为宝；“拒用”（Rejection），指对一些无法替代又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用。 　　 　　二、在实验教学中渗透绿色化学理念的教育 　　 　　（一）培养学生绿色化学意识 　　化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是化学课程内容的重要组成部分。实验的绿色化是化学绿色化的核心 ②。面对化学学科快速的发展与化学学科教育发展的滞后性，教师的绿色化学意识对于开展化学学科教育显得尤为重要。因此教师要主动地担负起培养学生环保意识的责任，在化学实验教学中给予学生示范与引导，指导学生用“5R”原则（减量、循环、回收、再生、拒用）来考虑和解决化学实验中出现的污染问题，使学生在潜移默化中受到良好的绿色化学教育，增强绿色环保意识。 　　（二）应用绿色化学原理，改进化学实验设计 　　化学实验作为化学学习和研究的基础，是造成环境污染的途径之一，特别是传统的化学实验方法对环境污染的因素考虑得较少，有毒气体、液体、废物等不加处理随意排放，造成一定的环境污染，因而在实验教学中应以绿色化学的理论和方法为核心和基本原则，对化学实验进行改进，尽可能减少环境污染或无污染，使化学实验过程达到绿色化。 　　1.开展微型化学实验。微型化学实验（Microscale Chemical Experiment）是20世纪80年代崛起，国际上公认的能体现绿色化学理念的一种化学实验的新技术和新方法 ③。是“在微型化的条件下对化学实验进行创新性的变革实践，以达到用尽可能少的化学试剂来获得尽可能多的化学信息的目的 ④ ”。它通常是指在微型化的仪器装置中进行的化学实验，其试剂用量是常规实验十分之一至千分之一 ⑤。由于试剂用量的减少，废液废气的产生也少，实验三废处理基本得到解决。微型化学实验具有减少污染、安全、省时、节约经费、效果良好等优点，是实现绿色化学的最可行的措施之一，值得大力提倡和采用。 　　2.组合串联实验。串联实验是指通过调整实验次序，使一个实验的产物成为下一个实验的原料。例如，把萃取和蒸馏实验安排在一起，利用CCl4萃取碘的水溶液，得到碘的CCl4溶液，然后在碘的CC