教育教学应以学生就业为导向.docVIP

教育教学应以学生就业为导向 　　通过参观学习和实地考查之，结合本校学生的专业特色以及教师在教学过程中的实践经验，对技工学校的教育教学工作做了相应的分析，并在此基础上提出教育教学应以学生就业为导向的教学理念。 　　教育教学 就业 学生 　　一、选题背景和研究意义 　　作为文化课的语文老师，起初我们认为学生的就业与自己的教学没有多大的关系，我们只不过是教学生写写应聘信，教他们如何求职，并指导他们写毕业论文就够了。可是，在不断的教学实践过程中，我们却发现，如果仅仅做这些那是相当不够的。尤其是我们参观了广东彩印厂的整个生产流程后，实地考察了他们的每个车间，了解到印刷的整个流水作业状况。从顾客的定单样板菲林到检运送交顾客，要经过20几个流程,每个流程工序无不渗透文化底蕴。有些客户来的文稿，本身或许就有错误，如果没有扎实的文化基础，你就分辨不出来，最容易出现文字错误，如奢侈（移），燥（躁），既（即），等等。倘若在印刷的过程中有一个错误，哪怕是一点点的小错误，那么就要全盘作废；此外，还有印前的图文设计、图文处理、包装设计、广告文案都要符合法律法规，讲究民族风格、生活习性等多种文化；商业活动靠个人设计的文化底蕴来创造价值。因此，语文、英语涉及到印刷质量检查的关键。 　　笔者认为，在放假前夕，让我们老师了解印刷生产流程，是让我们教师对所教对象今后就业的一个方向性的把握。不仅是对我们教学工作的一个行为的导向，也是对我们班主任教育管理工作的一个行为导向。 　　二、教学设想和建议 　　回想我们带班的经历，真是酸甜苦辣样样都有。两年来，除一个月没达到文明班级的标准外，差不多是全胜冠军。可是最近出去实习，与社会要求的反差就大了。学生不求付出，只求回报；不讲技术，只讲价钱；不看前景，只看现实。甚至有的同学，5天换了3个厂，不是说工资低，就是说条件不行，还说……让我们老师感到很烦心。 　　“不敬业的先失业，不爱岗的先下岗”，这口号对我们的启示很大。参观了印刷流程，品味工人的工作热情，对于技术工作我们基础课老师不是内行，但是对于工人的自身素质我们是很佩服的。参观完全厂，我们发现地面上没有一个烟蒂，工人没有一个穿拖鞋，个个工作热情高涨，精神振奋，动作敏捷。对此，我们学校有的班虽然是文明班级，但是还是有少数同学穿着拖鞋上课，课后趁老师不在偷偷吸烟，甚至通宵上网……这一切的一切，又怎能符合一个厂里的要求呢？ 　　通过参观学习，我们作为老师，感悟颇多。千言万语汇成一句：教学工作、班主任工作应以就业为导向。以下是我们教学的几点设想和建议： 　　(一)培养情感，让学生好好读书，提高就业素质和能力 　　情感与读书有着密切的关系，情感不仅是读书的动力，而且是读书的毅力。这里所说的“情感”，主要是指感情、热情、激情和痴情。 　　1.教育学生带着情感读书 　　让学生带着对国家、对时代、对父母、对老师的情感读书。带着情感读书，不仅对读书要有热情，而且对学习要有激情，特别是对专业要有痴情。对读书的热情、对学习的激情、对专业的痴情是教学生把握成长成功和成人成才的决心与诀窍。 　　2.培养学生的学习激情 　　学习激情，实质上是指学习的进取心。社会在发展、时代在前进、知识在更新，学习不再仅仅是生活的需要，已经变为生存的需要。我们应该像深圳高技一样，除必修课外，每个同学还要有选修课，一要选学生所爱，二要爱学生所选，三要坚持不懈。这样，必将获得成功！ 　　3.培养学生对专业的痴情 　　对专业的痴情，实质上是指学习专业的刻苦精神。我们学校所开的一系列关于印前、印刷、印后的专业在当今信息社会都是大有作为的，关键在于要用功去学、用心去学。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。如果学生能像“悬梁刺股”成语描述的那样痴情去学习专业，何愁专业不专，何愁求职无业？！ 　　在学好技术的同时，注意加强对文化基础知识的学习，不断拓宽知识面和增强基本功。这是新时期的要求。 　　(二)树立志向，让学生好好学技术，认识就业规律和前景 　　加速现代化建设，既要依靠科技进步，又要依靠提高劳动者素质；既需要高素质的专家，也需要大量掌握新技术、新工艺、新设备的劳动者。技校就是为提高劳动者素质特别是职业技能服务的，技校的办学方向是面向社会、立足应用，而不是面向高校、立足应试。当然，不排除为高校特别是高等职业院校输送人才，其目的也是为了服务社会、更好应用。即使当一名工人，也必须具有相当的技能水平，难怪有人说“培养一个高技能的知识型工人，比培养一个大学生还难”。这就是劝导我们要把学知识与学技能结合起来、把动脑与动手结合起来、把学校学习与劳动实践结合起来、把今天的学习与明天的就业结合起来。也就是说，学生要有志向。因为志向是一种求上进的决心和勇气，这正是好好学技术所应该具备的。这里所说的志向，就是