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关于高校学生社团建设一点思考 　　高校学生社团是大学生在共同的兴趣、爱好基础上自愿自发组织起来的，学生进行自我教育的校园团体。作为高校一种特殊的社会团体，社团为大学生适应校园生活社会化、丰富化的趋势，提供了多层次、多方面的资源。作为高校一种独特的教育方法，学生社团活动在学生成长、成才的过程中具有不可忽视的作用。新形势下，思想政治教育进社团，实现高校学生社团建设与大学生思想政治教育的有机融合，已经成为高校加强和改进学生思想政治教育，提高思想政治教育针对性、实效性的重要课题，具有重要的现实意义。 　　 　　一、加强学生社团建设的重要意义 　　 　　(一)加强社团建设是高校发展的重要环节 　　首先，社团建设是高校实现教育改革的重要载体。学分制的实行和学生宿舍的公寓化管理，为培养学生自我教育、自我管理、自我服务等能力提供了机会。同时，也淡化了班级的概念，这就需要一个新的组织载体来协调这种状况。而学生社团可以加强同学的交流和群体的凝聚力，遂成为最佳选择。第二，学生社团建设是高校育人的重要途径。各类学生社团不仅包含思想教育的内涵，而且使其更多地体现于学生的自发要求、渗透于学生乐意接受的生动活泼的活动之中，从而使学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，发挥潜移默化的作用。第三，学生社团有利于增强团组织的凝聚力。学生社团因其浓郁的趣味性、广泛的参与性和明确的目的性，在高校共青团工作中占有重要地位、发挥重要作用，成为学校团组织延伸工作领域、扩大组织覆盖、构建新格局的重要支撑。 　　(二)学生社团是推动校园文化建设和学生全面成才的重要载体 　　首先，学生社团是学生全面发展的重要载体。高等教育要不断适应社会对复合型人才的需求。高校的社团能够满足学生的多种需要，能够培养他们的创新精神和实践能力，陶冶情操，提高品位，发挥潜质，塑造个性精神，从而促进学生的全面发展。第二，学生社团建设是推动校园文化建设、丰富校园文化生活的客观要求。学生社团已融入大学校园文化之中，成为大学生校园课余生活不可分割的一部分，并能促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。 　　 　　二、学生社团的主要类型和特点 　　 　　(一)高校学生社团的主要类型 　　1、理论型。主要由一些政治思想进步或所学专业相近、相关的学生组成。如：邓小平理论学习小组、当代马克思主义研究会、“三个代表”重要思想学习会等等。 　　2、学术型。主要是基于对某一专业或某一新知识领域的共同兴趣而组成的学生群体。如：电脑协会、文学社、英语协会、哲学社、经济社、科学之友社等，这类社团以理性文化知识为主要内容，具有理性思辨的特征。 　　3、文娱型。主要是在文化、艺术、体育等方面有一技之长和浓厚兴趣的学生组成的社团。如：各类乐团、舞蹈团、合唱团、棋牌社、书画社，等等。 　　4、服务型。是指以提供服务为主要内容的社团。如：大学生志愿者协会、家教服务中心、礼仪服务队、知心社、晨曦社等。 　　5、创造型。随着网络化、信息化的发展，高校出现了众多以创作、发明、软件制作为主要特征的，以培养学生动手能力、锻炼学生思维能力为目的的，与市场紧密结合的研究、创造型社团。这些社团往往具有明确的目标和较为详尽的行动计划，人数不多，却具有较强的团队精神。 　　(二)、学生社团的主要特点 　　1、目标的一致性。参与社团活动的学生，总是在观念、志趣、特长等方面具有某种程度上的一致性。这种一致性决定了他们在社团活动中能积极主动，表现出较高的参与精神和工作热情。而且，个体参与活动的目标在总体趋势上具有共同性、整合性。这种个体目标的聚集、统一而达到群体目标的整合性，是学生社团活动得以顺利开展的前提。 　　2、组织的松散性。学生社团是以自愿为前提、以爱好和志趣为纽带的学生组织，其活动具有灵活多变的特点。虽然社团章程对其成员有一定的约束，但对于一个具体活动，参不参加、参加多久，成员具有较大的选择性和自由度。同时，活动场地和方式多种多样，组织结构相对松散，所以，相对班级和团组织而言，学生社团具有松散性的特点。 　　3、内容的广泛性。现代高等教育逐渐改变了过去那种重知识传授、轻能力培养，重课堂统一授课、轻课外拓展知识面的传统教育模式，强调学生的智能发展和个性发展，以适应社会主义市场经济条件下社会对人才的多样化需求。在这种形势下发展起来的学生社团，以其大跨度、多层次的活动范围，倍受学生欢迎。 　　他们根据自己的兴趣爱好和发展意图，对社团活动进行多种选择，合理取舍，从而获得其多层次能力、素质培养的重要途径。从知识学术、研究创造到社会服务、文化娱乐，无不反映了社团活动范围所显示的广泛性。 　　4、形式的多样性。社团活动形式极为活跃多样，通常有学术研究、座谈交流、讲座报告、创作表演、实践服务、义务咨询等类型。近年来，