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关于高校考试管理改革思考 　　摘要：高校考试管理是教学改革和人才培养的重要环节，也是衡量教学质量的标准。当前，由于高校自身、教师队伍以及学生等方面的因素影响，高校现有考试管理还存在着方式方法较为单一、偏重理论考试、评价标准不科学、时间集中等弊端。因此，高校考试管理改革要从高校、教师队伍以及学生等方面入手，加强过程管理和考后管理，丰富考核方式，促进多元评价，使得考试管理改革能够朝着公平公正、以人为本、促进学生成长成才的价值取向前进。 　　关键词：高校；考试管理；价值取向 　　高校考试管理是教书育人的重要环节，有着评价功能和引导功效，是加强和改进教学质量管理的重要内容。 　　一、目前高校现有考试管理存在的弊端 　　（一）考试方式较为单一 　　当前，高校考试的主要形式为闭卷考试，且大多数课程均采取了这种考核形式。自高校考试管理改革开展以来，在很多场合都会倡导多种考试方式相结合，从而更加全面、客观得出对于学生的综合素质的评价。但是在现行的考试方式当中，主要是闭卷考试，采取开放式考试的寥寥无几，这在一定程度上影响了学生创新能力的发挥，制约了创新思维的形成。 　　（二）考试内容侧重理论知识 　　在高校的评价体系当中，均有明确要求要着重于对于学生能力的培养。然而，在先行的考试制度当中，考试内容依旧是偏重于理论考试，侧重与死记硬背，“填鸭式”的教学方式，有些时候考试内容还是老师在课堂上给学生画出来的重点范围和重点内容，注重的是教学时候的内容，并没有适当向外延展，考试内容存在着明显的重理论、轻实践，重识记、轻运用的思维，这样的话，对于学生的拓展性思维的锻炼效果就不会太明显。 　　（三）评价标准不科学 　　课程考试的本质就应该是一种既有竞争又有鼓励的管理机制，目的就是要促进学生的全面发展，也有利于评价教师的教学质量。而在当前的高校考试管理中，很大程度上都是一种“为考而考”的情况，对于学生而言，是一种结束课程学习的象征，对于教师而言，是一种结束教学任务的展现，并没有很好地确立评价标准。尽管都是设立了平时成绩和期末成绩相结合的方式，但是笔试成绩占据绝大部分的情况没有得到改善。 　　（四）考试时间过于集中，考生压力大 　　此外，在高校的考试管理中，临近期末考试，都是全部科目集中开考，有时候一天还安排了好几场考试，这在一定程度上造成了学生考试压力较大，在复习的过程中因为没有完全做好准备，也会导致了一些作弊等现象出现，使得考试无法获取学生学习和教师教学的真实信息。 　　从上述考试管理中存在的弊端看出，学生期末集中考试压力大，出现了死记硬背应付考试的现象，现行的考核形式导致学生重视理论知识的学习，忽略了实践能力的培养，学生学习成绩高但??新应用能力低，不利于对学生的培养。 　　二、制约高校考试管理改革的原因分析 　　（一）高校的考试管理改革有待更大力度推进 　　针对目前高校中存在的考试管理不够科学的情况，有一个重要的原因就是高校考试管理改革推进的力度不够大。在一定程度上，高校没有完全建立对于教师质量评估的管理体系，只是以学生的考试通过率为具体衡量标准，这在一定程度上会造成了考试管理的滞后。应当明确的是，高校教育的主要目标是培养人才，培养学生具有创新意识和创造精神，因此，在考试管理改革方面，应该选择具有竞争性、创新性和鼓励性质的内容，使得学生能够领会到知识学习的能力，又能够养成分析问题和解决问题的能力。 　　（二）教师参与考试管理改革的积极性不够 　　另一个方面，教师方面也具有重要责任。对于考试管理改革来说，教师是联系教学质量和学生学习的桥梁和纽带，教师对于考试管理的态度如何，直接关系到考试管理的科学性、指导性。在一定程度上，很多时候教师命题和评卷都缺乏有效的监督，以至于有一些时候考试命题能否达到教学的要求、考试结果能否达到评价的标准，这些都是难以考究的。而且因为一个人的精力有限，教师既是出题者，又是改卷者，在缺乏监督的情况下，使得考试无法真实反映学生掌握知识的情况。 　　（三）缺乏较为科学的考后管理 　　在当前的考试当中，除了考试前的命题方面缺少监督之外，在考试评分之后，更是没有把试题重新返还学生的习惯，这样一来，造成了考试充其量就是一个过程，一阵风，学生也不知道具体哪些知识没有掌握，也不清楚教师阅卷是否公平公正。此后，根据考试成绩进行了教师教学质量评价就更加难以衡量其真实性了。 　　三、对高校考试管理改革的思考 　　（一）高校应加大力度开展考试管理改革 　　首先，在考试的价值取向方面，就应该坚持公平公开、以人为本、促进学生成长成才的理念，加大考试前的命题管理与监督，杜绝考试出题的随意性。丰富课程的考核方式，建立多元的考核评价体系，科学评价学生的能力水平。其次，在教师队伍的管理和教学质量的评估上，还要进行教考分