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关于高校学生公寓育人功能实现思考 　　摘 要：学生公寓是学校育人的重要场所。高校应该努力建设好学生公寓以制度规范为根本，坚持两项原则，打造三支队伍，开展四类公寓活动，全面实施公寓育人工程，促进大学生人格的完善。 　　关键词：高校；学生公寓；育人；人格教育 　　随着高校后勤社会化改革的不断深入和高校学生公寓的迅猛发展，学生公寓管理模式的创新正持续改变着现代高校大学生的生活。这种管理模式的创新即是对教育部颁发的《关于进一步加强高等学校学生公寓管理的若干意见》（教发〔2002〕6号）的持续落实，也是为了满足当代高校大学生对于公寓管理所提出的全新发展需求。高校学生公寓不仅是学生居住的场所，更是高校实现育人功能的重要阵地。它的服务育人就是以学生的健康成长成才为主线，开展满足大学生合理需求的工作。学生们在公寓内不仅进行信息的传播、知识的交流、思想的碰撞，同时还要进行人际关系的调整、行为规范的养成、环境的不断适应等人格培育内容，可以说学生在公寓内的表现直接影响着大学生的社会化进程。 　　一、学生公寓是学校育人的重要场所 　　高校培育什么样的人和怎样培养人，是学生家长、学校、社会各界关注的大事。在当前经济全球化，网络信息化和文化多样化的背景下，学校的育人工作面临着前所未有的复杂形势和挑战，学生们的行为习惯、人际交往、情绪状态等问题往往暴露、发生在学生公寓，解决于学生公寓。 　　公寓育人不仅有专门的组织者、实施者、检查者和专门的场所，还有专门的培育内容，如良好生活习惯养成、积极进取的品质塑造、理想信念的树立等。目前，众多高校已把学生日常思想教育和管理服务工作的重心从教学区转向生活区，通过组织进公寓、思想政治教育进公寓、心理健康教育进公寓，完善公寓育人机制，将公寓构建成学生健全、成功人格培育的重要场所，成为高校育人的课堂[1]。 　　高校的课堂教学解决了学生专业知识学习的问题，学生们在课堂上开阔了眼界、锻炼了思维、学会了思考。而作为学生生活课堂的公寓则是学生社会化的练兵场。在公寓生活中，学生社会化主要体现在两个方面。一是指学生与他人的接触。学生们能够接触到不同的个体，这些个体的价值判断、人际关系处理、道德水平、饮食习惯等千差万别。不断的生活事件接触从积极方面来讲能够增进同学之间的感情，从消极方面来讲会将双方的摩擦在互相接触中不断放大，产生各类矛盾。如何看待这些事情、如何处理这些分歧、如何平衡这些关系等等内容都是摆上大学生面前的一个重要课题。二是指学生生活能力的不断提升。学生们在公寓中需要学习寝室卫生的清扫与保持；需要学习出入不同场所的衣着搭配；需要学习衣服的清洗与摆放；需要学习梳妆打扮；需要学习自身财物的管理；需要学生活习惯的养成等等。寝室生活处理的好，学生在专业知识学习方面就能够更加投入，毕业后能够更好、更快的融入到社会、处理的不好，则会引发个体出现各种各样的危机。 　　二、公寓中进行人格教育的内容 　　学生在校期间有至少1/3的时间在寝室中度过。他们在寝室生活中学会生活习惯的养成，学会人际关系的处理，学会沟通与合作等等，这些公寓当中学到的知识都将内化为个体的人格，并长期处于相对稳定的状态，而影响个体的发展。也就是说学生在公寓当中所学习的内容可以概况为是对大学生人格的培育。 　　高校人格培育的目标为健全人格和成功人格。健全人格是指个体能够顺利的适应社会，作为社会人存在而应具有的人格特点，强调高校人格培育的一般性或者普遍性的目标，具体指具备良好的自我调控能力、相处他人的能力等。成功人格是更高层次的人格特质，这是在健全人格的基础上，个体能够取得一定的社会成就，能够更好的提升主观幸福感。具体指团队精神与沟能合作能力、实践与操作能力、终身学习与开拓创新能力等。 　　人格教育的内容应紧紧围绕人格教育的目标来确定。根据我国大学生的现状与实际，要实现人格教育的目标，必须涵盖以下人格教育的两部分内容：一是由自我心理调控行为培养、责任担当与道德自律行为培养、适应环境行为培养、人际交往行为培养4方面构成的健全人格培养内容；二是由表达与表现行为培养、沟通与团队合作行为培养、高效与实践行为培养、学习与创新行为培养、组织与协调行为培养、理想信念与人生规划行为培养6方面构成的成功人格培养内容[2]。10个方面共同构成成功人格的培养内容，在公寓生活过程中得以实施。 　　三、在公寓中实施人格教育的途径 　　大学生人格的培育是一项极其复杂的系统工程，需要遵循必要的原则，探求切??可行的培育途径。作为高校来说，应该努力建设好学生公寓这块阵地，以制度规范为根本，坚持两项原则，打造三支队伍，开展四类公寓活动，全面实施公寓育人工程。 　　（一）以制度规范为根本，塑造大学生人格 　　制度性规范主要是指为了维护和保证正常的校园活动而制定的一系列规章制度以及行