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关于民办高校品牌建设思考 　　摘 要： 加强民办高校品牌建设对于民办高校实现内涵式可持续发展具有重要意义。结合民办高校自身特点及外界环境情况，可以从准确的品牌定位、规范的管理体制、鲜明的品牌特色、过硬的质量保证、丰富的校园文化建设及科学的品牌管理等方面思考民办高校品牌建设的具体途径。 　　关键词： 民办高校 品牌 品牌建设 　　加强民办高校品牌建设，提高民办高校核心竞争力，对于实现民办高校可持续发展具有重要意义。加强民办高校的品牌建设，对内应结合学校的特点，分析优势和劣势，面临的机遇与挑战；对外应结合教育市场的竞争状况，科学确定品牌建设的目标和方向。通过合理定位，科学规划、品牌推广等环节，建立品牌的知名度和美誉度。本文尝试从准确的品牌定位、规范的管理体制、鲜明的品牌特色、过硬的质量保证、丰富的校园文化建设及科学的品牌管理等方面对民办高校品牌建设提出以下思考。 　　一、准确的品牌定位 　　民办高校的品牌定位不仅要考虑民办高校在整个大环境和同性质高校中的位置，还要考虑学校内部各要素在学校发展中的位置[1]。对民办高校内外部条件的调查与分析，是制定各项措施的前提，也是学校品牌定位的前期工作。首先，通过市场研究，调查了解当下对于人才的基本要求和发展变化规律。其次，客观分析本校和竞争对手的优劣势，细分教育市场，扬长避短，发挥优势，在专属的领域做大做强，做出特色，做成品牌。最后，盘点学院的各种资源，对学校自身条件进行调研分析，包括学校的历史背景、办学特色、教学设施、师资队伍等客观条件，发现自身的优势和不足，面临的机遇与挑战[2]，确定学院发展的重点和方向，找到符合自身实际的品牌定位。 　　品牌定位涉及目标定位、办学特色定位、人才培养目标定位和学科专业定位等[3]。目标定位指按照我国高等教育分为专科教育、本科教育和研究生教育三个层级，学校类型主要分为研究型、教学研究型、教学型、高职教育型四种类型。以民办高校现有的办学条件、生源质量和师资力量来看，与公办高校仍有很大差距，短期内还不具备发展研究型或教学研究型大学的条件，可以另辟蹊径，把重点放在具备高级技术应用型人才的培养上。办学特色定位是指要有别于其他学校的办学内涵，细分教育市场，充分发挥优势，增强品牌竞争的优势。人才培养目标定位指积极培养出适合地方经济和社会发展所需的高素质的专业型、应用型和复合型人才，以高质量的毕业生赢得社会的认可，提高社会影响力。学科专业定位指民办高校要认真结合市场经济发展需要和教育消费者的要求，科学评估，既不能简单地复制其他高校的学科和专业，又不能片面地迎合市场和受教育者的需求，设置一些短线的或热门的专业。 　　二、规范的管理体制 　　健全的管理制度和科学的经营管理，是民办高校加强品牌建设的有力保障，有助于推动学校健康发展。 　　（一）建立法人治理结构 　　我国民办高校内部的管理体制主要有三种类型：一是董事会领导下的校长负责制，二是校长负责制，三是主办单位领导下的校长负责制[4]。其中，董事会领导下的校长负责制是目前我国民办学校所普遍采用的管理体制模式。它的特征在于，学校的决策层和管理运行部门各司其职，董事会发挥决策作用，校长负责学校的全面管理工作，互不干涉。但事实上，流于形式，疏于落实的现象仍然比较严重。为此，应完善民办高校的法人治理结构，并从以下几方面加以贯彻落实。 　　一是实现举办权和经营权适度分离，避免举办者肆意干预学校事务，确保民办高校的正常有序运行。二是完善董事会成员结构，保证董事会成员的多样性，使民办高校的决策更具科学性，更好地为学校发展服务。三是权责明确，在民主集中制的原则下，确保校长的执行力。四是完善监督制约机制，我国民办高校应该建立起民主监督机制，包括监事会、评议会等相关的组织机构[5]。监事会和评议会一同在校长的领导下开展工作，有助于教职员工、学生等各界人士充分发挥民主监督功能。 　　（二）创新人事管理方式 　　知识经济的时代，知识就是战斗力，人才就是竞争力。对学校而言，教师就是人才，那么，如何吸引更多优秀人才的加盟，充分挖掘人才的潜能，使之更好地为学校发展服务，这就需要创新的人事管理方式，通过创新的人才引进机制、人才培养机制、人才激励方式和绩效管理方式，保证人才进得来，留得下，待得住，促进师资队伍的发展壮大，为教育质量的提高提供有力支撑。 　　三、鲜明的品牌特色 　　绝大部分民办高校已经充分认识到特色对于高校发展的重要性，并将提高办学特色纳入学校发展规划之中，但由于许多民办高校受到办学经验不足、办学条件有限等因素的制约，大部分民办高校还没形成自己的办学特色，呈现出趋同化的办学模式，学校的核心竞争力不足。 　　在办学理念上，要根据国内外高等教育发展的现状和趋势，结合自身的特点，形成独具特色的办学理念。在学科专业上，