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关于高校思想政治理论课教学方式创新研究 　　【摘 要】高校思想政治理论课教学承担着帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要任务，面对当前“互联网+”的新趋势，学生思想发展的新特点，以及传统教学方式的弊端，必须加强高校思想政治理论课教学方式的创新，采用开放式理念、活动式理念，运用体验式教学、陶冶式教学以及探究式教学方式，不断提高高校思想政治理论课教学的效果。 　　【Abstract】The ideological and political theory teaching undertakes the important task to help students establish a correct world outlook， outlook on life and values， in the face of the new trend of the Internet Plus， the new characteristics of the development of students thought， and the drawbacks of traditional teaching methods， we must innovate teaching methods to strengthen ideological and political theory course， adopting open and active concepts， using experience teaching method， cultivate teaching method and inquiry teaching mode to constantly improve the ideological and political theory course teaching effect. 　　【关键词】高校；思想政治理论课；教学方式创新 　　【Keywords】colleges ； ideological and political theory class； innovation of teaching method 　　【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）07-0087-02 　　1 引言 　　高校思想政治理论课教学是加强大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，肩负着培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要任务。2016年12月7日至12月8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，为适应“互联网+”的社会大趋势，遵循学生身心发展的规律，必须不断加强高校思想政治理论课教学方式的创新，提高思想政治理论课教学效果，“使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有”[1]。 　　2 思想政治理论课教学方式创新的依据 　　“教学方式本质上是教学战略性思考的外显形态，蕴含着教师的教育哲学、教育理念和价值取向，反映教师的教学伦理准则和教学思想境界。它根植于所处的社会文化，受文化形态、教育环境的影响和制约，体现一定的教育价值观”[2]。教学方式必须依据当前的现实状况进行相应的创新。 　　2.1 传统教学方式的弊端 　　传统的“灌输式”教学方式，以传统教育论为代表，尤其以赫尔巴特“三中心”理论为依据，“以教材为中心”、“以教师为中心、“以课堂为中心”，强调教学过程中教师的讲授式教学，往往重视思想政治理论的具体传授，而忽视了学生的主观能动性，尤其对于思想政治理论课培养拥护中国共产党，拥护社会主义的接班人的目的，收效甚微。当前大学生对于加强高校思想政治理论课教学改革呼声较高。“关于教学方法的改进”，50.5%的大学生建议要“增强教学的趣味性”，47.9%的大学生建议要“重视开展实践教学”，而“加强师生互动交流”（29.8%）、“强化案例教学”（23.6%）“重视网络、多媒体等教学手段的运用”（17.5%）的关注度相对较低[3]。 　　2.2 新媒体时代的要求 　　21世纪是网络迅猛发展的时代，“互联网+”时代背景下，思想政治理论课教学方式必须在传统教学方式上进行创新。2016年12月7日至8日，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。当前社会上已经存在的慕课（MOOC），网易云课堂，腾讯课堂等方式为思想政治理论课信息化教学提供了诸多借鉴。 　　2.3 学生自身发展的特点 　　量力性教学原则是教学过程中必须遵循的原则，量力性实际上就是充分