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农村初中课桌文化调查与分析 　　曾几何时，鲁迅先生在课桌上刻下了激励自己奋发向上的“早”字，从此被后人誉为“课桌文化”鼻祖。此举虽小，却因其行为的激励含义和名人效应而被莘莘学子广为效仿，历经几代人的发展与改造，成就了我们现在所见的“课桌文化”。 　　 不管是笔者所在的学校，还是其他农村初中学校，随便走进一所教室，就会发现课桌椅上凌乱的笔迹、斑驳的刻痕：与考试相关的文字符号、情感宣泄的信手涂鸦、气壮山河的豪言壮语、情意绵绵的浪漫絮语、帅气迷人的歌星名字等，可谓五花八门，良莠并存。 　　 一、调查准备与方法 　　（一）资料收集 　　 为了弄清农村初中校园“课桌文化”的内容，我们利用业余时间，对学校内的公用教室和全校班级教室的课桌进行了全面的调查，并拍照记录了相关内容。 　　 本校共有教室24个，公共教室12个，共有课桌1908张。经过为期10天的精心排查、筛选、统计和拍照。在这1908张课桌中，其中桌面保持整洁的为637张，占总数的33.39%;轻微涂写的有783张，占总数的41.04%;重度涂写的有488张，占总数的25.58%。 　　 而其中“课桌文化”覆盖率最严重的公共教室几乎高达100%，课桌文化的泛滥可见一斑。通过对课桌涂写内容分析，我们发现，主要有图片、不文明的语言、爱情宣言、考试答案、明星名字、歌名、歌词等内容。 　　 （二）问卷调查 　　 在学校三个