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初中生体育兴趣现状调查与分析 　　摘 要：兴趣是推动学生学习的内在心理动机，学习者在学习初期拥有的好奇心是建立在兴趣的基础上的。因此，在教学中营造一种带有疑问的情境，有利于激发学生的兴趣。体育是一项认知学习与技能学习相结合的科目，它与生活经验有很多相通之处，所以，在学习过程中更要注意培养学生的兴趣。通过调查初中学生的体育爱好和运动习惯，了解当今初中学生对体育活动的认识和喜好，旨在从学生兴趣方面入手开展体育教学，推进学校体育活动的发展。 　　关键词：体育兴趣；初中；快乐体育；运动项目 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-6835（2014）05-0112-02 　　1 研究目的 　　体育兴趣是学生以体育活动的探究需要为基础，推动他们优先认识和积极从事体育学习和身体锻炼活动的心理倾向。新课程的基本理念强调，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼；国家体育锻炼标准强调，激发体育锻炼的兴趣才能为从事终身体育和养成良好的体育锻炼习惯打下基础；一些专家、学者们也一再强调，体育兴趣是学生进行体育活动的前提。因此，体育兴趣和体育锻炼的关系密不可分，无论做什么样的调整，或者设计什么样的教学思路，都要以学生为本，从学生的根本需求出发，让他们在体育活动中达到学习、锻炼的效果。 　　2 研究对象和方法 　　2.1 研究对象 　　该课题以德州五中初一年级五个班的学生为调查对象。 　　2.2 研究方法 　　2.2.1 文献资料法 　　该研究采用文献资料研究法，阅读和收集与课题相关的专著、文献和相关资料，通过分析对资料作总结、归纳，并以此作为研究的理论依据。 　　2.2.2 问卷调查法 　　通过问卷当场调查、当场回收，共285份调查结果，有效结果277份，有效率为97.2%. 　　2.2.3 统计分析法 　　通过SPSS17.0对研究数据进行统计分析，主要是描述统计，比较均值。 　　3 调查结果与分析 　　3.1 调查结果 　　3.1.1 学生对上体育课的态度 　　结果表明，喜欢上体育课的学生占71.5%，而不喜欢上体育课的学生仅2.9%，无所谓态度的占20.2%，这说明大部分同学是喜欢体育课的。 　　3.1.2 学生爱好的运动项目 　　表1 学生是否喜欢上体育课（N=277） 　　从表2中可以看出，学生喜欢的项目中羽毛球占29.6%、篮球21.7%、田径13.7%、足球10.1%，这说明学生更倾向于个人项目，其次是集体项目，比如球类运动。 　　表3 接触运动项目的时间（N=277） 　　从表3中可以看出，学生对所喜好的项目接触的时间是不同的，有57.8%的学生从小时候就开始接触，另有28.8%的学生在近两三年就开始接触。由此可知，对运动的喜好是从小开始培养的。 　　表4 多久玩一次这项运动（N=277） 　　对于喜好的运动项目，有46.6%的学生每周锻炼一两次，有28.9%的学生每月锻炼一两次，剩下的学生基本很少玩。根据调查结果可知，儿童时期培养的兴趣使学生形成了锻炼的习惯。 　　3.2 原因分析 　　3.2.1 学生是否喜欢体育课的原因分析 　　表5 学生喜欢上体育课的原因（N=196） 　　从表5中可以看出，有33.2%的同学上体育课是因为可以锻炼身体，对健康有好处；有28.1%的学生认为学习累了可以放松一下；但也有16.8%的同学觉得体育课有意思，可以玩耍，有14.8%的同学认为上体育课不用考试，不用写作业；还有7.1%的同学觉得体育老师比较亲和，所以愿意上体育课。 　　表6 学生觉得上体育课无所谓的原因（N=74） 　　x表6中对学生觉得上体育课无所谓的原因进行调查发现，有66.7%的认为没什么喜好，和其他课差不多，还有29.6%的人认为闲的时候可以上，忙的时候就算了。 　　3.2.2 学生喜欢该运动项目的原因分析 　　学生在选择自己喜欢的运动时，考虑的因素从表7的统计调查中也可以看出，自己玩得好的占37.2%；听说对身体有好处的占31.4%；身边的朋友都爱玩这个，所以自己也喜欢的占18.8%. 　　4 结论与建议 　　4.1 结论 　　具体有以下几点：①大部分学生喜欢上体育课，很少学生不喜欢体育课；②学生喜欢的运动项目依次是羽毛球、篮球、田径、足球；③学生喜欢的运动项目多为儿童时期所接触，并且有锻炼习惯的。 　　4.2 建议 　　体育兴趣的培养要从小抓起，注重鼓励和指导。兴趣是最好的老师，通过语言的激励，让孩子们从小喜欢运动，为终生体育锻炼打下基础。 　　在学校开展体育活动，要保证学生兴趣、爱好的发展。开展学校体育活动期间，要以学生的爱好为基础，不要盲目追求体能素质训练，让原本充满欢声笑语的体育活动课变成唉