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初中数学教学中支架式教学模式应用分析 　　摘 要：“支架式”教学模式为新型教学模式的一种，与新课程标准的要求相符合。以初中数学科目为例，在介绍了“支架式”教学模式特点的基础上，分析了当前初中数学的教学现状，强调了将该教学模式应用到具体教学过程中的重要性。最后重点从课程导入、课程了解、课程运用及课程评价四方面出发，以实例为依据，阐述了“支架式”教学模式的应用方法，目的在于提高初中数学的教学质量，为学生数学思维的培养及全面素质的提升奠定基础。 　　关键词：“支架式”教学模式；情景教学法；形成性评价 　　数学是初中的重点教学科目，该科目的教学质量，是影响学生数学基础牢固性的主要因素。初中数学传统的教学方法，以“板书式”以及“填鸭式”为主。教学方式单一，学生的学习兴趣低，且无法参与到整个教学过程中，教学质量差。用“支架式”教学模式代替传统的教学模式应用到初中数学教学过程中，能够有效解决上述问题。 　　一、“支架式”教学模式的特点 　　支架式教学的定义为“支架式教学应当为学习者对知识的理解提供一种概念框架，以分解复杂的教学任务，提高学习者对知识理解的深入性”。 　　1.教学方式多样化 　　教学方式多样化，是“支架式”教学模式的主要特点。根据“支架式”教学模式的要求，应视学生的特点以及课程的内容，采取不同的方式教学，提高教学的灵活性，激发起学生的学习兴趣。例如：可采用游戏教学法