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初中数学教学中培养学生反思能力策略 　　摘 要:探讨了初中数学教学中学生反思能力培养的策略。在学生方面,通过新授课强化学生的反思意识,传授反思技能,培养学生形成反思性学习习惯和良好的数学思维品质;教师方面,主要是提高教师的反思性教学水平。 　　关键词:反思能力 培养策略 初中数学教学 　　 　　一、引言 　　 　　在初中阶段究竟能培养学生的哪些反思活动能力,以及如何培养学生的反思能力,不仅仅是一个理论问题,更是一个实践性的课题,需要数学教育工作者在数学教学活动中紧密结合教学内容和教学对象进行切实的研究。既不可错过提高初中学生数学学习反思能力的机会,也不可进行拔苗助长式的训练和提出不切实际的要求。 　　 　　二、通过新授课教学活动培养学生的数学反思能力 　　 　　1.创设问题情境强化学生的反思意识 　　在数学教学中将学生引入一定的问题情境,这是反思性教学涉及的重要内容之一。老师不再机械地按照《数学课程标准》和教学大纲和教材要求,而应根据学生现有的认知特点,以学生原有的认知结构为出发点,新旧知识之间的联系为突破口,创设适宜的问题情境,引发学生的原有的认知结构与新现象产生的矛盾和冲突,激发学生的反思意识和探索兴趣,为新知识构建打下良好的基础。通过创设问题情境,让学生在问题情境中,经过回顾学习过程,检查学习策略,检验学习结果等学习活动,进行反思、归纳检验,去探索和发