初中数学平行线性质教学案例分析.docVIP

初中数学平行线性质教学案例分析 　　一、课标要求 　　通过对平行线的性质进行介绍，对平行线的性质进行深入了解，为“空间与图形”的学习奠定基础。 　　二、教学目标 　　1.知识与技能 　　深入理解平行线的性质，并能够应用平行线的性质来解决相关的问题，在学生探究平行线性质的过程中，引导学生仔细观察、进行对比、发挥联想、深入分析、总结归纳、大胆猜想，最后概括出平行线的性质。 　　2.过程与方法 　　引导学生积极主动探究平行线的性质，让学生在探究的过程中不仅仅掌握平行线性质的相关知识，同时更重要的是培养学生的能力，让学生在自主探究过程中掌握学习的方法，提升学生的数学能力，包括观察能力、归纳能力、总结能力等，形成数形结合的重要数学思想，为学生以后的数学学习奠定良好的基础。培养学生的主体意识，注重学生的数学思想培养，让学生的数学思维更加广阔和灵活。 　　3.情感态度与价值观 　　教师在引导学生探究平行线的相关性质时，还应该注重学生的情感体验，最重要的是激发学生的数学学习兴趣，培养学生的探究精神，让学生能够自主参与到相关的探究活动中，并在探究的过程中获得情感体验，让学生对数学学习保持高涨的热情，在学习新知识时，能够勇于探究和探索，培养学生的探究精神。 　　三、教材分析 　　本?课的知识结构主要为平行线的三个性质，让学生掌握通过“两直线平行”这一条件，可以得出：①同位角相等