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初中数学教学中培养学生发现问题能力策略 　　摘 要：初中生受其生理、心理和知识发展水平的限制，加之教师观念落后、教法陈旧，导致学生在数学学习中不善于发现问题，提出问题。新课程的目标之一是培养学生分析、解决问题能力和创新能力。因此，在初中数学教学中要采取培养学生发现、解决问题能力的多元教学策略，调动学生学习的积极性，实现在数学学习上的发展。 　　关键词：初中数学；发现问题；提出问题；教学策略 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2010）11-0056-03 　　 　　现代教育理论认为，问题比知识更重要。教学最有价值的成果并不在于使学生获得现成知识，而在于使学生发现更多、更广泛和更深刻的新问题。新课程强调培养学生发现问题和解决问题的能力，强调数学要促进学生的思维发展就应当培养学生的问题意识，只有成功地使学生产生问题的教学，才能真正调动学生的学习积极性。然而在现行的数学教学中，有些老师很少为学生提供发现问题、提出问题的平台，仍停留在传统意义上的“老师问学生答”的基本模式上，因此学生没有时间发现问题，也不可能自主发现问题，更谈不上提出问题和解决问题了。本人就如何培养学生发现问题的能力，谈几点粗浅的体会。 　　 　　一、辅导学生从阅读中发现问题 　　 　　事实上，学习应从提出问题开始。要培养学生发现问题、提出问题的能力，其中一个基