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初中数学教学中培养学生数学思维探究 　　【摘要】对于初次接触高级算法的初中生来说，初中数学仍然是一门较难的学科。所以，培养学生数学思维，提高数学教学质量是初中数学教师需要做到的两点。在此背景下，文章主要阐述了初中学生需要培养的几大思维模式，并提出了培养学生数学思维的有效途径，希望能够为相关教育工作者提供一点参考。 　　【关键词】初中数学教学；初中生；数学思维；培养途径 　　一、引言 　　目前，由于受我国传统教育体制弊端的影响，学生在面对数学难题的时候往往束手无策，无法冲破思维的禁锢。在这种情况下，初中数学教师应深入分析学生思维被禁锢的原因，不断创新教学方法，培养学生的数学思维，让学生在解决数学难题时不畏艰难，大胆发散思维，勇敢尝试多种方法，打破传统数学教育模式的弊端，从而使学生信心倍增，数学思维能力得到全面提升。 　　二、数学思维模式分类分析 　　（一）直觉思维 　　直觉思维是指在学习过程中对某一数学知识产生的一种直接的印象，这种印象具有明显的猜想性质，学生可以利用这一印象对数学知识或者数学题目进行快速理解和辨别，也可以说，这是一种基础性思维。在初中数学教学中，教师要重视培养学生的直觉思维，适当地对学生进行引导，使学生在理解的基础上大胆猜想，同时联系生活实际，做到有理有据，为学生创新思维的培养打下坚实的基础。例如在讲“两圆的位置关系”时，教师可以利用多媒体，让学生发