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初中数学开展探究式教学深层次思考 　　摘 要：初中数学开展探究式教学，能改变学生的学习方式，让学生独立思考、动手实践；能改变教师个教学方式，让教师敢于放手大胆创新，提高能力；能关注学生的学习体验，让学生从学习的过程中去“体验”数学。 　　关键词：探究式教学；创设情境；教学方式 　　在应试教育的鞭策下，学生被动学习的弊端，数学学习中题海战术式的大量重复练习忽视学习的本质的问题，越来越被广大教师认识到。在新课改下，倡导学生主动参与的探究式学习，数学教学中大胆地实施探究式教学，成为学生减负，教师提高教学效率的有效途径。为了在初中数学教学中更好地开展探究式教学，下面就从认识探究式教学、熟悉探究式教学的过程、关注探究式教学的效果等几个方面剖析初中数学如何开展探究式教学。 　　一、认识探究式教学 　　探究式教学是指在认可学生为主体、教师为主导的前提下，在教师的组织和指导下，学生在一定的教学情境下，主动观察事物，发现问题，提出假设和猜想，经过验证，收集资料，建立模型，通过分析、思考、交流、批判、反思等活动，积极理解和构建知识，改善自身心理结构，形成正确的态度、价值观的过程和方式。 　　二、熟悉探究式教学的过程 　　在数学教学中教师应该开展探究活动，采取“创设情境―引导探究―巩固练习―交流收获”的模式开展，作为一个完整的探究式教学过程这几个环节都是不可或缺的。下面就以“全等三角形”