初中数学微拓展问题设计策略.docVIP

初中数学微拓展问题设计策略 　　摘 要：数学微拓展问题是特殊的教学问题，它是常规教学内容的适度延伸.设计不同的微拓展问题，或着眼迁移应用，或突出转化化归，或强调数学建模，能改善教与学的方式，为学生发展服务. 　　关键词：微拓展；迁移应用；转化化归；数学建模 　　初中数学微拓展问题是教师在教学中设计的一种特殊的教学问题，它与学生学习内容紧密结合，同时又延伸拓展了常规学习内容，具有较高的数学思维价值，有利于丰富教学素材，拓展学生视野，培养学生数学探究能力. 　　设计有效的数学微拓展问题要以落实新课程理念为基础，力争做到延伸拓展有度，问题大小适宜，适合学生的学习基础和学习内容.使用数学微拓展问题，要积极引导学生主动参与和深度探究，以求改善课堂中教师的教学方式和学生的学习方式.下面就以江苏科技出版社出版的初中数学教材为例，从三个方面谈谈微拓展问题的设计策略. 　　一、知识型微拓展 要着眼迁移应用 　　有些知识内容，虽然在“数学课程标准”及相应的教材中不涉及，但在相关知识的教学中，它们是设计数学微拓展问题的绝佳素材，利用这些素材，可以帮助学生加深对相关知识的理解和掌握.设计这类知识型微拓展问题，要注重现行教学内容的迁移应用，以便学生通过探索研究，做到固本清源. 　　案例1 等腰梯形的性质和判定 　　在八年级下册有关平行四边形这一章的《小结与思考》一课中，可以设计如下微拓展问