初中英语任务型教学策略探讨.docVIP

初中英语任务型教学策略探讨 　　任务型教学的研究始于20世纪80年代,在90年代得到了进一步的发展,国外许多语言学家从各方面对任务型教学进行了研究。虽然现在的外语教学课堂上,教师或多或少都使用了一些任务型教学,但要系统全面地开展任务型教学,还有一些实际问题需要解决。任务型教学以学生为中心,它要求学生积极为任务的完成做准备,主动参与交际,在交际中积极配合;它还要求学生不怕犯错误,在交际中尝试新的结构和表达。任务的设计和实施也对教师提出了较高的要求,使教师在课前必须花费大量的时间和精力考虑任务的类型、主题、性质等因素,还需考虑任务实施的条件、任务前的活动和任务后的活动。 　　 　　一、任务型英语教学的内涵及意义 　　 　　(一)任务型英语教学的内涵 　　所谓任务型教学就是直接通过课堂教学,让学生用英语完成真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养其运用英语的能力。 　　(二)任务型教学的意义 　　采用任务型教学最大的益处是改变学习方式和学习环境。为了培养学生的自主学习能力,需要创设一个尊重、接纳其个人兴趣、价值观和人生目标的学习环境。在学生感兴趣的环境中学习,会促进他们产生积极的情感,他们在思维过程中会表现出更多的创造性、灵活性,有助于提高他们的洞察力。 　　 　　二、任务型英语教学的实现策略 　　 　　(一)任务型英语教学目标