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初中科学家庭实验要素与指导策略研究 　　【摘要】科学是一门以实验为基础的学科，实验在初中科学学习中占有重要的地位。家庭实验模式是一种生动、活泼、灵活的实验方式，内容可以来自学生分组实验、教师演示实验以及书本后面的拓展实验；组织形式可以小组合作也可以个人形式；实验进行的时间可以在周末或节假日；场所可以根据学生所好自由确定；实验的深度可由自己的基础与兴趣自主加深。笔者将这一新颖的实验方式推出后，很受学生喜欢，实验作业完成率将近100?，在活动中充分培养了学生动手、观察、分析与解决问题、查阅资料等多种能力，并且通过比较课堂理论知识与实验获得表象知识的不同，深刻认识到学习模型的建立是一个从现象到本质的过程。本论文阐述了教师以猪心解剖为例，如何具体开展家庭实验，使学生真正通过实验，有所探究，有所发现，有所收获。 　　【关键词】解剖科学实验家庭实验 　　家庭实验是学生根据自愿原则自由组合成实验小组，取自家中的器材，在家庭中完成实验的一种学习方式。每个学生在融洽、自如、平等的小组氛围下，亲自动手操作。实验完成后，人人具有实验成就感，整体具有小组自豪感，深受学生喜欢。如果我们充分发挥家庭实验这种实验教学模式，有选择性的组织学生做好教材中部分规定的实验与进行拓展实验，可以弥补传统实验教学的不足，又发展了学生各种能力，提高学生学习科学的兴趣。本文试图从家庭实验的要素、指导策略与成效三个方面对家