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初中生长跑训练变被动为主动教学策略浅析 　　摘 要 随着我国新课改的不断深化，使得国家教育部门逐渐开始重视初中体育教学，而长跑作为体育课堂教学中的基本内容，应引起体育教师的重视。本文将结合实际情况对初中生长跑训练变被动为主动的教学策略进行分析，旨在促进我国初中体育教育事业的不断发展。 　　关键词 初中生 长跑训练 教学策略 　　中图分类号：G633 文献标识码：A 　　长跑因具有不受时间、地点、年龄限制等多种优势，是一种可以迅速掌握锻炼方法的运动。通过长期进行这项运动可以有效提高锻炼者的心肺功能，增强体质。因此初中体育教师应重视对学生进行长跑训练，并采用正确的方式引导学生将长跑作为长期锻炼项目，促使学生形成良好的锻炼习惯。本文将结合实际情况对初中生长跑训练变被动为主动的教学策略进行分析，以期为今后的教育工作提供宝贵经验。 　　1加强学生对于长跑运动项目的认识 　　1.1长跑的重要性 　　通常情况下体育课堂教学主要是有“教”与“学”构成，而只有学生的学习成果才可以体现出教师的教学效果。因此，体育教师在教学过程中应注重与学生进行相互配合，充分激发学生的学习积极性以及参与意识，从而有效提高课堂教学质量。要想有效提高学生对长跑的兴趣，教师应让学生充分了解长跑练习的价值，只有这样学生才可以在今后的学习过程中充分发挥主观能动性，并参与到课堂教学活动中。长期进行长跑锻炼可以有效提