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初中生非正式群体沟通与管理研究 　　【摘 要】初中校园的生活中非正式群体是普遍存在的，无论是对学校发展与建设，还是对班级的管理与发展都存在着一定的影响。因此，如何管理与沟通初中生非正式群体成为学校管理工作中不可忽视的环节之一。学校教学管理理论体系的不断完善，学校管理心理学的不断发展与应用，为现代教育管理引入了许多新的理念，教育质量的提高需要高质量的师生沟通，需要掌握学生的心理特点与学生群体的心理特点。了解非正式群体成员、目标、文化以及特定的人际关系和特定的功能等，对于实现教育目标和教育理想有重要意义。本文从非正式群体的相关概念的界定入手，描述教师与初中生非正式群体沟通时经常出现的问题，分析了教师在管理非正式群体时存在的问题以及产生的原因，并且针对存在的问题提出相关的建议对策和相关注意事项。在管理初中非正式群体时，教师要有意识地增强角色意识，明确与学生沟通的目的，重视与学生非正式群体核心人物的沟通以及心理特点，促进中学教师沟通技巧的提升，并利用非正式群体，加强初中班级文化建设与日常的生活管理，构建良好的班级氛围和学习氛围，促进学生身心健康的和谐发展。 　　【关键词】非正式 群体 管理 沟通 初中生 　　一、非正式群体概念界定 　　教育组织中群体具有多样性，美国心理学家梅奥在霍桑实验中，根据群体建立的原则和方式的不同，将学生划分为正式群体和非正式群体。学者们往往只注重于研究学