初中科学生活化探究教学模式有效实践和探索.docVIP

初中科学生活化探究教学模式有效实践和探索 　　【摘 要】科学这门课要教会学生懂科学、爱科学、用科学。而如何实现生活与科学的完美融合，并以此为突破口提高初中《科学》学科的教学实效，是每名任课教师必须面对的一个重要问题。本文从生活化探究教学模式的流程、切入点、实践策略以及注意问题等四个部分，对初中科学生活化探究教学模式进行了一些实践和探索。 　　【关键词】生活化探究；初中科学 　　 　　根据初中学生生活实际和《科学》教学的内容特点，生活化探究教学模式即在探究要素的多个方面要有效利用“生活”，使学生既成为科学的探索者，又能将科学知识应用在生活中。 　　1 探究教学操作流程 　　科学探究是指学生按照一定的科学思维程序去认识和探索科学知识的过程；生活化探究教学是指在科学探究过程中，尽可能直接采用或模拟展示生活中的器材、事例、过程、现象、疑问等，拉近课堂教学与现实生活的距离，达到生活问题和课堂教学的融会贯通，从而潜移默化地激发学生的学习热情，挖掘学生的探究潜力，培养和提升学生的科学素养。 　　生活化探究教学模式的流程为：探究问题，源于生活→选配资源，实验探索→整理结果，获取证据→交流评价，迁移运用。 　　1.1 探究问题，源于生活 　　问题是探究的开始，生活是探究的源头。教师要善于从学生身边的、司空见惯的事件、现象、疑问等引导学生提出问题，启发探究动机，培养探索精神。如从观