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创新高职护生思想政治教育工作思考 　　摘 要： 护理专业是一门实践性、操作性较强的专业，当前一些高职院校创新护理人才培养模式，开展院校合作，更增加了护理实习生在医院的学习时间。护理实习生在实习期间容易导致的思想问题，成为学校与医院共同面对的教育任务。加强院校合作，充分利用医院资源，才能更好地做好高职护生的思想政治教育工作。 　　 关键词：高职院校 护理实习生 思想政治教育 　　 中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）01-0261-01 　　护理学是一门实践性较强的综合性学科。随着高职教育的迅速发展，社会对护理人才的要求也越来越高。按照我国《护士条例》规定，护理专业的学生除在校学习理论知识外，还要求在医院参加不少于八个月的临床实习。近年来，一些高职院校更是探索出了另一种新的护理人才培养模式――院校合作，将护士职业教育的场所越来越多地从学校扩大到实习医院，医院不仅成为对护理实习生（下称护生）进行技能培养的一支重要力量，同时也成为对护生进行思想政治教育的重要施教者。 　　一、高职护生容易出现的思想问题 　　临床实习阶段是每个护生走上工作岗位的必经之路，也是学校与医院相互连接、共同做好护生教育培养的桥梁。但在临床实习期间，实习护生离开原来熟悉的学习与生活环境的校园，来到一个陌生的工作环境，面对新的工作要求和新的人际交往关系，特别容易出现一些思想上的波动和问题。 　　如学习的不适应问题。护生实习前，在课堂上学到了很多专业技能操作的要求，一来到医院进行亲身实践，刚开始经常会感到一切很新鲜，希望尽快下临床，但一但进入工作岗位，进行具体操作时又感到环境与程序陌生，实习工作一时无从下手。还有情绪不稳定问题。现在的护生大部分都是90后，独生子女，正处于青少年时期的她们，生性活泼，创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，求知欲强，但有时也会有逆反心理，情绪稳定性差，特别是工作上容易急躁，有时还有懒惰思想，情绪上带有明显的两极性。另外，就是思想压力比较大。有调查显示，护生实习期间的思想压力较为普遍，主要压力来自于对紧急情况的应对，担心医疗事故，还有对医患关系、科室人际关系的处理。有的护生在面对工作上的困难，如患者的刁难言语，带教老师的质疑、批评时，或对于带教老师提出问题不能回答时，都会感到有较大的思想压力。 　　二、导致高职护生思想问题的原因分析 　　1.学校对护生教育和管理的缺失 高职院校往往把学生的护理职业技术能力培养作为教育的重点，在课程设置和实践活动安排上，忽视了对学生思想的教育和引导，导致很多护生在实习之初，没有做好足够的思想准备，开始进入实习医院时产生了一些学习和心理上的不适应。另外，在实习过程中，由于实习时间较长，一些学校把教育和管理的责任寄托于实习医院，对护生疏于管理，平时与护生的联系较少，不能及时了解和掌握她们的思想、工作和生活状况和动态，无法进行及时的引导和教育。 　　2.院校追求的目标和责任不同 追求社会效益，保证医疗质量，维护患者利益，对患者负责，是医院追求的目标和责任。在近一年的实习时间里，医院对护生管理的重点是专业技能的培养，而不是思想政治教育。由于目前我国医院的医护比例还较低，护生在实习岗位上承担的工作任务和工作压力较重，再加上医院与学校沟通较少，对护生缺少关爱，更增加了护生思想政治教育的难度。 　　三、加强院校合作，做好高职护生的思想政治教育工作 　　做好当前护生的思想政治教育工作，学校要充分发挥医院资源的优势，采用“走出去”和”请进来”等办法，多形式多渠道组织学生走出校园，到医院中去，同时也要主动把医院文化吸纳到校园，融入到大学生的日常思想政治教育中来。 　　1.走出去 　　学院要突出实践在思想政治教育中的地位，积极创造条件，拓展空间，使思想政治教育走出课堂，走向医院，走向“工作”。医院在具体的实践教学中，要开展形式多样、丰富多彩的教育活动，不仅让学生学习知识、领悟理论，还能改造思想、磨炼意志、提高素质。如护生在实习时，医院可利用科室、部门里优秀医护人员的积极言行感染和影响学生，以一个个鲜活的医患事例教育学生，培养学生对所学专业及未来所从事的职业的情感，提高思想认识，调动他们的学习积极性。医院结合工作岗位职责要求、劳动纪律、工作现场的实际，结合具体工作任务，还可以对学生开展诚实守信、遵纪守法、热爱劳动、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、责任意识、团队精神、艰苦奋斗、勤俭节约等教育，培养学生养成良好的职业行为习惯，遵守岗位职责规定、行为规范、劳动纪律、奖惩制度等方面的制度要求，树立良好的敬业精神和职业道德品质，从而使护生自觉地把理论与实践有机结合起来，构建起实现理想和人生价值的现实平台。同时，院校双方还可以利用先进事迹报道、成