初中数学教学内容呈现策略.docVIP

初中数学教学内容呈现策略 　　[摘 要] 初中数学教学内容需要教师根据学生的实际情况精心进行组织加工，以尽可能的优化方式呈现给学生，让学生易于接受，易于拓展学习. 本文拟从设置有效问题，呈现教学内容；联系生活实际，呈现教学内容；创建活动平台，呈现教学内容；运用可视化手段，呈现教学内容；构建知识体系，呈现教学内容等角度略谈初中数学教学内容的呈现策略. 　　[关键词] 初中数学；教学内容；呈现；策略 　　当前，初中数学教学还存在着很多教学内容远离学生实际需要的现象，导致不少学生对数学望而生畏. 长此以往，学生将失去学习数学的兴趣和动力. 因此，数学教师要依据数学课程标准，结合学生的实际需要，以培养学生的学习兴趣为出发点，避免偏、难、怪知识讲授，对教学内容有选择地实施教学，同时再对教材进行补充和丰富，进而呈现给学生最优化的教学内容，让学生越学越乐学，不断完善学生的认知水平，提高科学素养. 下面，笔者结合个人教学实践，就初中数学教学内容的呈现策略谈一些粗浅看法，以期抛砖引玉. 　　设置有效问题，呈现教学内容 　　问题能够激起疑惑、促进思考. 有句形象的?f法：“数学好比思维的体操，即使体操编排得十分完美，没有真正地训练也是学不会的. ”它从侧面告诉教师，要善于把“静态”的教学内容呈现为“动态”的有价值的“问题”形式，要善于从教材中提取有价值的问题，通过创设逼真的“问题”情境促进