初中数学教学反思四个视角.docVIP

初中数学教学反思四个视角 　　教学反思是指教师在先进的教育教学理论指导下，借助行动研究，对自己的教学行为不断地进行回顾，通过发现问题、解决问题，追求教学过程的合理性，使自己成为专家型教师的过程.本文试从不同的视角来阐述怎样进行教学反思. 　　1 反思教学内容――抓住重点 　　面对一堂课，一个教学内容，我们首先要反思的是“本堂课的教学重点是什么”？“本节内容的学习重点是什么”？“以怎样的标准确定教学重点”？“教学参考中的重点确定切实可行吗”？带着一系列的问题，思考教学内容，确定教学重点，才能给学生以有效的指导. 　　案例1整式的教学设计. 　　初中数学教材以通过“单项式”和“多项式”的概念学习，学会区分为重点.在教学过程中，始终觉得这样的重点设计，学生的知识无法形成体系，对“单项式”和“多项式”的学习因缺乏思维的挑战而兴趣不高.于是笔者大胆地将本节的教学内容重新整合，将本节的教学重点放在“代数式的分类”上，通过“代数式的分类”的学习，让每个学生自己找出“单项式”和“多项式”的分类标准，从而获得自我成长的满足. 　　对第一类继续分类，导出“单项式”、“多项式”的概念学习. 　　如果学生分类有困难，教师可以引导分类，然后问学生这种分类的理由. 　　这种设计就能够让学生在不断的深入思考中获得新的知识，摈弃了单纯的概念讲解，让学生学会区分，同时明白为什么要学习单项式、多项式