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初中科学探究教学类型及方法探究 　　摘要：众所周知，新课程改革强调将科学探究引入课堂教学，让学生在类似的科学研究中，去发现问题、解决问题，从中获得学习能力、协作能力的提高。多年的教学实践研究证明，科学探究有很多的具体方法，探究教学的设计既可以针对不同层次的学生设计不同问题进行探究；也可根据他们对问题的不同理解提出不同解决问题的方法来充分发挥其自主性和独创性。在《科学》教学中，采用探究教学可以使学生学到基本知识和实验技能，还可以使他们受到科学方法和科学思维的训练及科学作风的熏陶，并使之掌握科学研究方法，养成科学态度和精神，达到全面提高科学素养的目的。 　　关键词：探究式教学；探究；初中科学 　　中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）07-0041-03 　　 　　《科学课程标准》以全面提高每个学生的科学素养为核心理念，把培养学生科学探究方面的素养概括为“过程、方法与能力”，并明确指出科学探究是科学方法的核心。科学探究是一个复杂的过程，因此，中学科学课程的教育要让学生参与真正的科学探究或者接近真正的科学探索的课题调查研究。基于新课程标准提出的理念，笔者在教学实践过程中不断改变传统的教学模式，采用探究式教学方法，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式，以培养学生的科学探究能力和科学素养，并在此基础上把初中科学探究教学归纳成“