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初中科学教学中问题化教学有效运用分析 　　摘 要：《初中新课标课程教学计划》中明确指出，在初中阶段对学生的基础知识和学习能力展开培养，一定要重点培养学生的问题意识和思考能力，从而能够发现生活中一般性的科学现象，并且独立寻找到答案。根据初中科学教学活动中问题化教学探究的相关重点展开讨论，提出几点有利于科学学科教学效率提高的可行性措施。 　　关键词：初中科学；问题意识；生活化；调查研究 　　我们的日常生活离不开科学，推动初中教学阶段科学学科“问题化”教学改革工作，可以极大地提高初中生的科学素养和知识储备水平，培养学生的探究思考能力。为了增强学生对于科学学科的学习热情，通过基本原理的传授，帮助学生树立探究知识高峰的信心。教师在推行初中科学教学活动时，需要对问题设计进行创新性讨论。在问题化教学的过程中，推行教学设计的关键是要坚持“以人为本”的教学方针。 　　一、切入学生的兴趣点，提升学生参与课程教学的积极性 　　1.鼓励学生积极思考问题 　　在教学活动时，应该切入学生的兴趣点，提升学生参与课程教学的积极性，鼓励学生积极思考问题。从教学问题与生活实际联系的角度出发，可以让学生从“摩擦力”的角度出发，观察生活中出现的各种现象。教师可以安排一名穿平底鞋的女生和另外一名穿足球钉鞋的男生，到讲台上来配合实验，让学生观察不同接触面的情况下，人体的运动受到的摩擦力影响。 　　在讲台的位置