创建学习型学校有效途径.docVIP

创建学习型学校有效途径 　　摘 要:创建学习型学校要以制度建设为基础,以教研活动为载体,以课堂教学为突破口,以科学评价为保障,不断优化教育管理,重构教学文化。 　　关键词:学习型学校;基础;载体;突破口;保障;阳光管理;教学文化 　　中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2009)10-0014-03 　　 　　1990年,以美国麻省理工学院教授彼得?圣吉(Peter Senge)为代表的西方学者,吸收东西方管理文化的精髓,提出了以“五项修炼”为基础的学习型组织理念,认为学习型组织是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。“五项修炼”是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织理论被誉为21世纪管理理论的先声,并迅速渗透到教育管理领域。学习型学校是学习型组织的基本单位,学习型学校是指通过营造促进学习的良好环境和氛围,支持和鼓励师生员工开展学习活动,构建“以学为本”的个人愿景,充分发挥师生员工的创造性,不断创新学习,从而提高个人和学校的学习力并创设学校学习性文化,形成学校的可持续发展机制。目前,有关创建学习型学校的理论和实践已在国内引起广泛关注。 　　 　　一、阳光管理,凝聚人心 　　 　　管理就是服务,服务指向:着眼整体,系统思考,统筹兼顾,阳光关注,凝聚人心。这是现代管理理念的要旨。据此,我们加强班子队伍建设,提升服务意识,廉洁自律,率先垂范;加强制度建设,实行依法治校;加强民主监督,坚持校务公开,充分发挥党支部、共青团、工会的作用,广开言路,理性分析,科学决策;团结全体教职员工,凝聚“同心圆”,营造干事创业的良好环境,改变“水煮青蛙”式的职业倦怠;增强服务意识,提高后勤服务水平,实行 “后勤管理社会化”,加强对保安员、保洁员的监督和管理,统筹各种资源,为学校发展提供坚实保障。 　　 　　二、以身示范,建立共同愿景 　　 　　共同愿景是全体教职工一种共同的愿望、理想、远景和目标。“以身示范”建立共同愿景,能构建起全体教职工的认同,并自觉地践行学校的价值观,实现学校的发展目标。一是探索学校发展思路,广泛征求意见,制定学校五年发展规划,建立学校未来发展蓝图。二是全体教学管理干部深入一线,每人蹲点一个年级,负责一个学科,指导一个课题,亲自上研讨课、示范课,以示范激励教师共同成长。三是加强师德建设,组织学习《教育法》、《教师法》,充分发挥党员、行政人员、名师的模范带头作用,树立“以能力为尊严”的良好风气。四是实行“年度述职”制,上至校长,下至年级组长,都要在年终大会上述职,总结工作得失,接受群众监督、考核,强化干部的典范作用。 　　 　　三、文化引领,改变行走方式 　　 　　要营造文化氛围,改善教师的心智模式,搭建表达自己看法的平台,促进接纳别人的想法,提升自己的认知水平。一是举办两种教师沙龙,其一是教研沙龙,即针对课改中的困惑、疑点、难点、焦点问题组织教研沙龙活动,围绕共同关心的某一个话题展开平等、积极、自由的互动和沟通,共同寻求解决的方法和对策,切实帮助教师解决教学中的实际问题;其二是读书沙龙,即共同交流读书心得体会,扩展视野,激发读书兴趣。二是聘请特级教师、教学专家来校上示范课、作讲座、听课、评课,让教师们聆听名师的见地,感受名师的风采,与名师进行面对面的交流,从而达到“人推人”、“人引人”、“人聚人”、“人领人”的效果。三是组织教师积极参与各级教研活动,外派教师赴北京、上海等地参加专题培训。这种源于教师需要的菜单式服务文化,更容易引发教师的思考、参与和反刍,受到教师们的普遍欢迎。此外,学校还要不断添置新图书,丰富文学著作、课改理论、教学案例及录像光盘等资源,鼓励教师经常写读书笔记,使“学习和读书”成为教师的生活要事。目前,我校教师读书已蔚然成风,教师的文章也屡屡在各类刊物发表。 　　 　　四、研训一体,引领教师成长 　　 　　实施“研训一体”战略,引领教师与时俱进,团队学习,自我超越,从“入格”走向“合格”,从“合格”走向“升格”,并逐渐形成独特“风格”。 　　1.成长规划。每位教师都制定一份两年期的个人发展计划,以深入分析个人情况为基础,制定个人近期发展目标和远期发展目标。其中包括学习计划:确立预期教育教学成果,从学历进修、继续教育、课堂教学等方面引导教师有目标地成长。学校每学期要进行两种问卷调研:学生问卷,深入了解学生对各位老师的评价;教师问卷,引导教师自我评价,了解教师的变化、需求和对学校管理工作的意见和看法。每两年要对教师发展计划落实情况进行统计分析,进行总结反馈,帮助教