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加强幼儿人文教育对策 　　【摘 要】 本文在分析幼儿教育的特点和幼儿人文教育现状的基础上,提出了加强幼儿人文教育的对策,一是各级政府要高度重视和转变观念;二是幼儿园管理者要积极探索幼儿人文教育的规律和方法;三是努力提高幼儿师资力量。 　　【关键词】 幼儿教育;人文教育;重要性 　　 　　 0-7岁是一个人生理、身体发展的重要时期,也是意志发展的主要时期,是展现模仿力和想象力的高峰时期。心理学家霍尔认为儿童是成人之父,人类学家泰勒也说过儿童是未来人的父亲,中国民间也有“三岁看大,七岁看老”的说法。以上种种说法不仅说明了幼儿时期教育的重要性,也表明了幼儿人文教育的重要性。可是,中国目前的幼儿人文教育状况实在是令人担忧。 　　一、幼儿教育的特点 　　幼儿教育与其它阶段的教育相比有其独特的特点。 　　首先,孩子们大多是第一次离开父母或家庭而走向独立,第一次离开家人而接受来自于老师的教导,第一次离开小环境而走向大环境,第一次离开小团体而走向大集体。而所有的第一次对孩子们来讲都是那么的陌生与新鲜,所以,如何帮助孩子们充分接受这第一次便显得极其重要,因此,这一阶段是为孩子们将来的教育和生活做准备的重要阶段。其次,幼儿教育的效果不像其它阶段的教育那样立竿见影,它影响的主要是孩子们的潜意识,你让孩子诉说幼儿时期发生的事他可能很难想起,但他在幼儿时期所经历的一切却对他的潜意识影响深远,甚至影响他的一生。再次,幼儿教育的过程及其繁杂和零碎,它不仅要照顾幼儿的心理而且还要花费很大的精力照顾他们的生理,不仅要培养他们的认知能力而且还要花费很多的精力去培养孩子们的自理能力。 　　二、中国幼儿人文教育的现状 　　调查发现中国幼儿教育的现状很不乐观。公立幼儿园不但没有随着入院人数的增多而增加,反而在大量减少;私立幼儿园收费奇高,涨价严重;农村和城市比,虽然也有幼儿园,但无论是在设施还是在师资力量等方面差距很大,许多幼儿园还仅仅停留在哄孩子的阶段,谈不上教育,更谈不上做人的教育;公立幼儿园每个班级人数大都很多,许多是借助高昂的借读费进来的,老师和孩子们无法实现更好的沟通;公立幼儿园进不去,私立幼儿园收费奇高,许多收入普通的家庭的孩子被排斥在正规幼儿园之外,入园难入园贵问题凸显;幼儿园的环境都很狭小,设施也是千篇一律,几样简单的游乐园里常见的游乐设施,再加一批零零散散的简单玩具;师资力量不足,高级师资人才更是奇缺;绝大多数的幼儿园不以社会公益为目的而只关注眼前的赚钱和经济效益。所有这一切,都让幼儿教育脱离了它原本的轨道,为孩子们的将来,也为我们这个社会,埋下了许多的隐患,为孩子们将来的成长增加了成本,使国家将来的教育变得更加艰难。 　　三、造成幼儿人文教育不乐观的原因 　　首先,一方面随着人们物质生活水平的提高和素质的提高,绝大多数家庭都意识到幼儿教育的重要性,入托人数急剧增加;另一方面中国目前的经济基础还不足以支持所有的教育都成为义务教育。在这样一个孩子们不能入园,不能正常入园的大前提下,幼儿人文教育也就成为空谈。其次,我国实现了九年义务教育,无疑是一大进步。但对幼儿教育的重要性还存在着意识落后,认识严重不足的情况。他们认为幼儿教育不如其它教育重要,幼儿教育就是看孩子。在这样一个理念的支配下,幼儿人文教育很难受到重视。再次,从管理模式上看,幼儿园除了带着孩子们上课、搞活动、吃饭、睡觉之外,没有把如何做人方面的教育当做一项重要的内容贯穿于整个的幼儿教育的过程中去。最后,受各方面因素的影响,幼儿教师的师资力量一直徘徊不前,幼儿教师的素质也是一直停滞不前,传统的教育意识,老一套的管理模式,单一的教育方法。所有这一切都和人文教育是相背离的。 　　四、加强幼儿人文教育的对策 　　“百年大计,教育为本”,而教育大计,幼儿教育为先,幼儿人文教育为最先。前不久刚刚结束的全国教育工作会议上,胡锦涛总书记指出“教育事业科学发展,教育事业优先发展”的指导方针,并强调,“强国必先强教”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年――2020)》也明确学前教育的发展目标:“到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。”明确提出对学前教育要“加大政府投入”。所有这一切都为我国的幼儿教育事业指明了方向。 　　1、各级政府要高度重视和转变观念 　　首先要加大幼儿教育的物质投入,它是解决入园难,提高幼儿教育质量,实现幼儿人文教育的前提条件。其次要加强幼儿教育的科学管理和引导,尤其是树立加强幼儿人文教育的意识。建立科学合理的管理和督导体制,尤其要把幼儿人文教育细化为各种具体的评估标准,列为重要的检验指标,这对幼儿人文教育的发展和完善将起到促进作用。再次要加强对幼儿教师队伍的培训,帮助每一个幼儿园管理者,每一个幼儿老师