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PAGE 数控技术应用专业人才培养方案齐河县职业中等专业学校 数控技术应用专业人才培养方案 齐河县职业中等专业学校 数控技术应用专业教学实施方案齐河县职业中等专业学校 数控技术应用专业教学实施方案 齐河县职业中等专业学校 数控技术应用专业 教学实施方案 齐河县职业中等专业学校 2013年4月 数控技术应用专业教学实施方案 数控技术应用专业教学实施方案 齐河县职业中等专业学校 目 录 TOC \h \z \t 样式1,1 HYPERLINK \l _Toc 一、招生对象及学制 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 二、培养目标 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 三、职业范围 PAGEREF _Toc \h 1 HYPERLINK \l _Toc 四、人才规格 PAGEREF _Toc \h 2 HYPERLINK \l _Toc 五、典型工作任务与职业能力分析 PAGEREF _Toc \h 3 HYPERLINK \l _Toc 六、课程体系结构 PAGEREF _Toc \h 4 HYPERLINK \l _Toc 七、专业课程 PAGEREF _Toc \h 5 HYPERLINK \l _Toc 八、教学安排 PAGEREF _Toc \h 7 HYPERLINK \l _Toc 九、专业师资 PAGEREF _Toc \h 10 HYPERLINK \l _Toc 十、实践教学条件 PAGEREF _Toc \h 12 HYPERLINK \l _Toc 十一、质量监控 PAGEREF _Toc \h 18 HYPERLINK \l _Toc 十二、专业课程教学要求 PAGEREF _Toc \h 20 \* MERGEFORMAT1- 《数控技术应用》专业教学实施方案 一、招生对象及学制 1．招生对象：应届初中毕业生或文化知识水平相当于初中毕业生。 2．学制：三年 二、培养目标 本专业培养学生主要面向现代制造业，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任心和学习能力，能够熟练操作数控机床、编制数控加工程序、维护保养数控设备、检验产品质量，适应制造业生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 三、职业范围 本专业职业岗位方向如表1-1所示 表1-1 数控技术应用专业职业岗位方向 类别 职业岗位名称 主要工作任务 职业资格证书 基本岗位 数控车床操作工 1.根据加工要求，正确选用加工设备、刀具、量具等； 2.正确操作数控车床，完成零件的加工； 3、熟练使用数控面板，完成机床调试、程序输入编辑等； 4、正确使用量具检验零件加工精度，判断加工质量、提出合理建议。 数控车床操作工 数控铣床操作工 1.根据加工要求，正确选用加工设备、刀具、量具等； 2.正确操作数控铣床，完成零件的加工； 3、熟练使用数控面板，完成机床调试、程序输入编辑等； 4、正确使用量具检验零件加工精度，判断加工质量、提出合理建议。 数控铣床操作工 拓展岗位 数控加工工艺及程序编制员 1．编制数控车床的数控加工工艺及加工程序 2．编制数控铣床的数控加工工艺及加工程序 3．编制加工中心的数控加工工艺及加工程序 数控程序员 数控机床调试与维修工 1．数控机床机械部分的装调与维修 2．数控机床电气部分的装调与维修 3．数控机床机电联调与维修 数控机床装调 维修工 四、人才规格 （一） 素质结构 1、基本素质 ⑴ 热爱祖国，拥护党的领导。具有较强的社会责任感和服务意识。遵纪守法，诚实守信。 ⑵ 具备所需的文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业理论知识，掌握专业的基本技能和专长，能熟练地使用计算机处理信息和业务。有初步的现代制造技术和生产管理知识，具有成本、效益和质量观念。 ⑶ 具备较好的专业技术能力、人际交往能力、职业适应能力和创新能力。 ⑷ 具备健康的体魄和良好的心理承受能力。 2、职业素质 ⑴ 具有良好的品德修养和职业道德，具有一定的文化艺术修养。 ⑵ 具有扎实的专业知识和熟练的专业技能。 （二） 能力结构 1、专业能力 ⑴ 能够正确识读零件图、装配图； ⑵ 能够合理选择数控设备、工装与切削用量，合理制定数控加工工艺； ⑶ 能够正确编制数控加工程序并进行程序的调试与检验； ⑷ 具有使用计算机进行辅助编程（CAD/CAM）的能力； ⑸ 能够熟练操作数控机床加工工件； ⑹ 能够使用常用量具检测工件； ⑺ 能够进行安全文明生产； ⑻ 能够正确保养数控机床、排除数控机床常见故障； ⑼ 具有熟练进行产品检验和质量管理的能力。 2、方法能力 ⑴ 能制定工作计划，提出解决实际问题的思路； ⑵ 具