初中语文阅读美教实践与思考.docVIP

初中语文阅读“美”教的实践与思考 　　摘 要: 阅读是语文教学的重要组成部分,如何才能将每个学生的阅读兴趣调动起来?如何才能让阅读教学从课堂延伸到课外?在现今初中语文教学中,这已是很多语文教师所研讨的重要课题。作者认为,阅读教学过程中教师要做到率先阅读,给学生一个表率作用。在此同时,要强调阅读学习的重要性。它能培养学生的阅读能力,陶冶学生的思想情感。阅读教学是学生、老师、文本之间相互对话的过程,作为一种特殊的审美活动,它应该而且必须展示美,课堂教学中要挖掘多方面的深层次的美。 　　关键词: 阅读教学 “美”的教学 审美教育 意义 措施与方法 　　新课程改革呼唤主体发展,强调以人为本,但在平时的教研活动中,我经常发现这样的课堂现象:一上课,教师会就课文内容提出一些问题,然后要求学生朗读课文后分组讨论,再交流明确。有时还加上些学生表演,课堂气氛煞是热闹。在我们的语文教学中,“美文”在很多的时候,在很多的地方并不能够得到“美教”,传统的讲析式教学淡化了美文的色彩,肢解了美文的生命,有时就像《马说》中所说,美文在教学中“虽有千里之能”,却是“食不饱,力不足,才美不外见”。 　　一、阅读教学中进行美点探究的意义 　　1.是由语文学科的特点决定的。 　　《语文课程标准》明确强调:“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”“语文是交流思想、沟通感情的工具,是人类大脑思维的工具,是学生学习