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加强教研室管理 提高教学科研实效性 　　[摘要] 现阶段为了打赢信息化条件下的现代战争这个目标，我军编制体制进行了一系列地调整，特别是军队院校的教研室，从人员的配置到承担的任务，都有较大的变化，同时，教研室也面临着前所未有的挑战和机遇。但是，面对素质教育与新课程改革，我们的管理方法还没有及时跟上，我们教学科研的实效性还有待提升。本文就这一问题进行了初步的研究和探讨，提出了如何加强教研室管理工作和提高教学科研实效性的一些初步的实施方法和措施。 　　[关键词] 教学管理 教学科研 　　 　　教研室是在学院领导下按学科、专业设置的教学、科研相结合的学科型基层教学研究机构。教研室在教学、科研第一线，直接面对学员，在学校教学工作中直接肩负着组织教学、青年教员培养、课程建设、教材建设、教学质量管理及教学改革和教学研究等重要任务。充分发挥教研室的组织、管理、教育、发展功能，充分发挥教员在教学中主导地位，保障学员的主体地位，调动学员的学习积极性，提高学院教学质量对于我们来说是非常重要的，特别是在学院实现跨越式发展后，如何加强教研室建设和管理、充分发挥教研室的职能作用；提高教学科研的实效性；如何加强对教员队伍的培养，提升教员教育教学和学术水平，促进学校教育教学质量的提高就显得格外迫切和重要。那么我们应该如何加强教研室管理提高教学科研的实效性呢？ 　　一、指导思想 　　按照“教研教管一起抓,教研科研一体化”的指导思想，坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”工作的原则,继续充分发挥教研室教学管理、研究、指导、服务的职能，认真做好检查、指导工作,做到常规工作有创新,重点工作有突破,为进一步提高教育教学管理和教研水平奠定扎实的基础。 　　二、如何强化教研室教学管理职能，提高教育管理质量 　　1．加强课程实施评估与管理 　　教研室将加强对学校的常规管理、规范管理和制度建设，保障学校各项制度的改革顺利实施。教研室管理的重点是督促和帮助学校开齐课程，开足课时，认真研究课标研究教材及教法，遵循教育规律和学员成长规律，以人为本，促进学员全面发展。 　　2．加强教育教学质量管理 　　质量是教育的生命线，是学校的生命线，是科学发展观之教育工作中的核心体现。抓住了教学质量的根本，就牵住了教学质量的“牛鼻子”。因此我们坚持“一切服从于教学质量，一切服务于教学质量”。一是教研室要督促和引导教员提高课堂教学效益，建设高效课堂，实现有效教学。二是教研室要及时对学院的考试进行调研，分析诊断教学过程，帮助学校加强过程管理，提高管理水平，及时进行教学情况分析，及时弥补疏漏。 　　3．加强教学和管理评价体系建设 　　随着全县强力推行素质教育和新课程实施，旧的评价制度已经不适用，新的评价制度还没有完全建立起来，因此教研室在教学管理制度建设方面主要开展以下工作：一是建立与新课程改革相配套的学院课程制度和管理制度；二是建立教学管理评价方案；；三是建立学员评价体系，逐步完善学员综合素质评价制度，建立过程性评价为主、终结性评价为辅的评价体系。 　　三、如何转变教学研究方向，向教科研要效益，提高教学科研的实效性 　　教是研的基础，研是教的提高。教学研究必须与教学的实际需要相结合才有生命力。新的教育形式要求教研室必须尽快转变教学研究方向，迅速寻找与教学实际的结合点。 　　1. 落实以教定研 　　作为基层教研室，教学研究既要高屋建瓴，更要解决具体问题。教研室要采取一系列行之有效的做法：一是搞好问题征集，解决教员教育教学中的实际困难。二是搞好个体调研与指导，提高课堂教学研讨和教材通研等活动的示范性和有效性。三是分片联研，集中解决教员中存在的共性问题，提高教员的课堂教学能力和教材把握能力。四是搭建教员间和学校间交流平台，开阔教员的视野，改变教员教育教学观念。 　　2．倡导科研课题的研究和带动 　　教而不研则浅，研而不教则空。教育科研是学校教育教学的龙头，是学校持续发展和提高核心竞争力的关键所在，是提升学校整体办学水平的必然选择。教员的教育教学行为依赖教育科研，这既是现代化教育教学的重要标志，也是实现教育教学现代化的重要前提。因此我们要根据学院科学研究规划，结合学科、专业特点，确定比较稳定的科研方向，选择科研课题、制订科研计划，组织教员申报校极或校级以上教学成果奖和参加相关教学比赛。在抓好科研工作的同时，组织教员开展业务学习，积极开展教学研究活动；组织教员精选教学内容，改进教学方法，积极运用现代教育技术手段；结合各门课程、各实践教学环节，开展教材分析、专题讨论、观摩教学、听课评教、教学质量检查分析、教学方法讨论、教学经验交流、教书育人心理探讨等，努力提高教学质量。 　　四、如何把加强教研室管理和提高教学科研的实效性统一起来 　　1. 以加强教学管