判断句在写作教学中意义及作用.docVIP

判断句在写作教学中意义及作用 　　判断句是一种最基本的句式。它肯定或否定某种事物的存在，指明事物具有某种属性。在人们心目中，判断句简单而呆板，平常而单调，其实判断句对启发学生思维，提高作文审题构思和表达能力大有帮助。 　　一、判断句启发思维，有利于引导学生多角度多侧面地表现事物的特征，激发学生表达个人独特感悟的兴趣。 　　下定义是判断句最常见的用途，但判断句与下定义又存在着许多差别。以“包装”为例，如果要给它下定义，则可以说，包装是把商品用纸裹起来或装进盒子、瓶子等行为。而如果以“包装”为题写一个判断句，则可以写得丰富多彩。 　　经济学家说，包装是商品经济的产物，它可以促进销售，宣传形象。 　　生物学家说，包装是一种本能，是通过改变外在形象而达到目的的本能。 　　教育学家说，包装是一种让人今后立足于社会的技能。 　　政治学家说，包装是一种借口，一种在众目睽睽之下做坏事而不脸红的借口。 　　犯罪学家说，包装是一种欺骗，是一种让人黑白不分的骗术。 　　广告商说，包装是做广告，是把优点扩大一万倍，把缺点缩小一万倍。 　　从上面例子不难看出，下定义力求严密准确，具有固定性，不易更改。判断句则显得相当灵活，它对同一事物可作发散思维，从多个角度展示事物的不同特征。 　　曾经读过美国作家比尔斯的《魔鬼辞典》，这加深了我对判断句的认识，这是一部表达作者独特人生观、世界观的辞典，里面有很多精彩的词条： 　　人，是一种动物……它的主要职业是消灭他的同类；外交是一种为了自己国家利益而说谎的爱国艺术；大炮，是用来校正国家边界的仪器；命运，是暴君作恶的权力，也是傻瓜失败的借口；流行病，是一种具有良好社交能力且不存在任何偏见的疾病…… 　　比尔斯的每一则词条，都像一把解剖人类及其文明的手术刀，他的话表面上刻薄，实际上他是在嘲弄人性的弱点，对人类一切貌似神圣的东西进行调侃，他向我们展示了一种批判的精神，一种新的思维方式。为什么我们不可以让学生在事物认识和判断中表达出自己的个人感悟呢？于是，我在讲完《魔鬼辞典》后，就给学生布置了一条作业题：找出几个自己熟悉的词语，围绕它们分别仿写一至两个判断句。很快学生就把作业交上来了，下面的一些句子也显得十分精彩：考试，是交织幸运与悲惨的横竖撇捺，是运算悲苦喜乐的一串阿拉伯数字；考试，不是择优选良的最好方式，但确是弊端最少、最公平的方式；锁，是一种通过禁锢他人来表现自己价值的金属器具；宽容，是对别人过错最大限度的忍耐和谅解，对自己也是一种解脱。等等。学生们思维的活跃，出乎我的意料。为了更好更深入地让他们表达自己独特的认识、发现和观点，每次作文课前我都安排三五位学生读自己所写的判断句，为此，很多学生把判断句当成平时的练笔，进而形成一种习惯。不久我发现，以前死气沉沉的作文课现在充满了活力，不论是课堂上还是作文中，学生都敢于发表自己独到的见解了。 　　二、判断句能浓缩思想，有助于学生从整体上把握写作内容，提高审题构思的能力。 　　好的判断句往往浓缩了写作者的思想、观点和情感，不仅可以把诸多散乱的思绪串缀成自己独到的见解，而且还可以帮助自己审题构思。面对一道文题进行审题构思时，要善于把自己的思想浓缩于判断句中，如果可能，不妨以文题为中心词写出一个或写作多个判断句，然后对它们进行筛选、整合，再对它们分别阐述、深化，这样文章不仅思路清晰，层次分明，内容也相当充实。我曾以“浪漫”为话题让学生作文。一个学生在草稿本上写下了这样几个句子：“浪漫是用挑战困难和面对不幸的勇气制造出来的不寻常；浪漫是一种源自于创造的与众不同；浪漫不是安逸、奢华和平庸，它应是一种修养，一种艺术，一种创造。”写作时，他又以此为依据，加入他对浪漫的具体阐述：“屈原放逐，峨冠博带，不改其志而赋离骚，这是浪漫；李白弃官，仗剑出川，对月饮酒，歌而吟诗，这是浪漫；苏轼被贬，夜泛赤壁，与清风明月为伍，以鱼虾麋鹿为伴，这也是浪漫。”“爱因斯坦发明相对论时，几个月不下楼，像一个艺术家创作时那样癫狂，幽默大师卓别林惊诧于他的浪漫；诺贝尔从爆炸后的气浪中冲出，满是血污的脸上那阵狂喜的笑容，我同样惊诧于他的浪漫。”很快，他的作文完成了，不管从内容上还是形式上看，都是一篇优秀之作。上海有一年的高考作文题为“责任”，有的考生先写下了这样一个判断句：“责任是自觉且认真地去做你不得不去做的事情；责任是一种忠诚的精神，是对道义的恪守，是一种理性而清醒的角色意识；责任是坚毅、勇敢、忍耐等优良品格的内核，是奉献和奋斗的原动力；对于责任的态度，是检验一个人的试金石……”这样对于“责任”的内涵，就在这些判断句中得到充分的展示。运用这种寓审题于判断，以判断来拓展思维的方法，可以防止作文内容的空泛与结构的紊乱。 　　三、判断句的语言凝练，能使文章表达更加准确严密，更加富有文采