判断法在历史选择题中运用.docVIP

判断法在历史选择题中运用 　　选择题的一个明显特点就是能让同学们看到正确答案。这个正确答案和其他三个错误的答案并列成四个选项，只要能从四个选项中把这个正确的选项选取出来就行了。而为什么有的同学会在选择题上屡屡失分?这主要是做题方法不正确，缺乏一种宏观的判断意识： 　　判断可以让同学们有一个良好的应试心态。在解答选择题时先判断而不是先去回忆教材知识，这样，同学们在走人考场时不会因为还想着自己对某本教材的某部分内容不熟悉而心存紧张之感，也不会因为在考试过程中做题时碰到一些陌生的知识而惶恐不安，从而影响考试情绪，进而影响到整体水平的发挥。因此，应用判断法是解答选择题最有效的方法。 　　在平时的训练中，尤其是在高考应试过程中，同学们将如何具体应用判断法正确解答选择题呢? 　　首先要有判断的意识。同学们在解题时首先要注重题目中的关键词，凭借此从宏观上判断，如果实在判断不出来，再回忆大概在教材的哪个部分或哪一页，其实，只有少部分选择题需要依据教材内容做答。用判断法解题也是对命题方法的一种应对。为了使试题科学严密，命题专家十分重视题干和选项之间的逻辑关系，那何不利用这种逻辑关系来判断选择题呢?在材料型选择题中，题目出示的材料要么我们以前没有遇到过，要么它所反映的内容在教材上是零散的只有在字里行间中熟读才能体悟到，而在应试过程中同学们再去体悟是不可能的。那么为什么不利用材料中现有的有效信息去做合理的判断呢?虽然，有些试题一看就觉得答案很明显，但是，在肯定之前仍然要找出关键词或其他的有效信息来进行判断。 　　要判断，首先得有一个标准，就选择题而言，符合题目的要求就是唯一的标准。在试卷中。选择题前总有这么一段文字：“在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。”这就是说，只要能从中判断出哪个选项符合题目要求就行了。 　　在历史选择题中，符合题目的要求主要是要符合题目中的一些关键词的要求，因为这些关键词能指引考生从所列选项中选出正确答案。这样，同学们往往不用深究题目内容，甚至不用回忆教材的相关知识，就能迅速判断出正确答案。 　　下面以近两年高考文综测试全国卷中的部分历史选择题为例，说明如何运用判断法正确而快速的解答试题。 　　[例1]洋务运动时期，有一类企业是“由官总其大纲，察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商。”采用这种经营管理方式的企业是 　　A．江南制造总局 　　B．轮船招商局 　　C．发昌机器厂 　　D．耶松船厂 　　仅通过题目中的“洋务运动时期”这个时间限制词，我们无法做出正确判断，但通过材料中的“官总其大纲”这个有效信息即可排除C、D两个选项，因为它们一个是私营企业，一个是外资企业。同时，又可通过“听该商董等自立条议，悦服众商”即可排除A选项而选择B选项，因为前者是洋务运动前期的军事工业而后者是洋务运动后期的民用工业。 　　[例2]美国《时代》周刊评论说，1943年1月相关外交文件的签署“开辟了中国与西方列强之间关系的新纪元”。这一评论指的是 　　A．中国与英、美等国签署宣言，保证团结一致打败法西斯 　　B．中国与英、美两国签署宣言，要求日本无条件归还侵占的中国领土 　　c．中国与英、美两国发表公告，敦促日本无条件投降 　　D．中国与英、美两国签约，宣布废除英美在华治外法权等特权 　　在解答这道题时，依据其时间概念判断就能起到决定性的作用。A选项发生在1942年初，B选项发生在1943年11月，C选项发生在1945年，虽然D选项在教材中有叙述却没有说明它发生的准确时间，但正确答案只能是它了。如果同学们担心自己的判断不准确，还可以通过材料中的“中国与西方列强之间关系的新纪元”这个有效信息继续判断。1943年正是第二次世界大战期间，这个时候要说中国和西方列强的关系就是中国和英、美两国之间的关系，选项中的内容也证明了这一点。正是由于这个原因，我们应该排除A、B、c这三个选项，而D选项表述的正是“中国与西方列强之间关系”。 　　[例3]1932年，英国外交大臣奥斯汀?张伯伦在评论国际形势时说：“世界近两年正在倒退。各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”与上述评论相关的历史背景是 　　A．美国经济危机波及世界 　　B．意大利入侵埃塞俄比亚 　　c．纳粹党在德国上台执政 　　D．日本发生“二二六”兵变 　　在解答这道题时，很多同学把注意力集中在对材料的理解上，而这恰恰掉入了命题专家设置的“陷阱”之中。这道题的四个选项涉及的都是教材上的重大事件，利用这道题目所给的时间概念很快就能判断出答案。这道题目的关键词是“1932年”和“历史背景”，B选项发生在1935年，C选项发生在1933年，D选项发生在1936