加拿大萨斯喀彻温省高中校本课程特色及启示.docVIP

加拿大萨斯喀彻温省高中校本课程特色及启示 　　课程是教育的核心内容，是教学所依赖的基础，是落实教育目标的基本途径。在我国实施新课程改革的今天，如何使课程建设更有效地促进学生的全面发展，是教育工作者非常关注的问题。学习借鉴他国先进经验，完善改进我们的做法，对促进新课程改革具有重要的意义。2007年5月，我参加天津市教委第五期中小学骨干校长研修班，赴加拿大进行了为期73天的学习研修。通过在萨斯喀彻温大学教育学院的学习和实地考察，对加拿大萨斯喀彻温省（以下简称为“萨省”）的高中校本课程有了一定了解并从中得到一些启示。 　　 　　一、萨省高中校本课程的特色 　　 　　在萨省，大约有千余所学校，分布在80个学区，省教育部对学区教育局进行管理，学区教育局负责对学区内学校的教学情况、师资配备进行统一的监督和管理。学区教育局为高中校配备教学顾问，负责学校教学管理的一些事务。在萨省，在选修课程相当丰富的大背景下，不同的学校也都根据自身的实际情况进行校本课程的开发建设。通过考察，我了解到萨省学校校本课程建设的特点体现在以下几个方面。 　　1．校本课程体现学校办学理念。 　　一个学校的办学理念和目标最终要通过课程去落实和实现，课程是实现教育目标的途径，更是办学理念的最好体现。 　　Evan Hardy Collegiate高中，是萨省规模最大的高中之一，有1000名学生。在该校的远景规划目标中，把学校办成国际化的学校是其中最重要的一项，因此学校开设了非常丰富的语言课程。学校现有35名来自不同国度的学生，已经开设了西班牙语、日语等语言课程作为学校的校本课程。在未来的几年内，学校计划开设汉语课，参与“孔子学院”项目，从明年秋季开始建立远程教育中心，满足不同地区学生的学习要求，为实现建设国际化学校的目标而努力。 　　“教育学生拥有足够的能力成为一个合格的公民”是萨省Aberdeen学校校长信守的教育宗旨，他倡导“让学校的课程适应学生”的理念。为此，该校设置了一个特殊教育项目，为一些特殊的孩子（学习困难、体残、智障、辍学返校等学生）开设特别训练课程。接受此项目教育的目前有18名学生，学校为他们配备了一位教师和6位助教，远远超出了普通的师生比例。学校还配置了一些特殊的教学设备（在普通教室里设有供盲人学生学习用的特殊座位，为肢体运动不协调学生提供的训练器材等）。在管理上，学校采取学生自愿的原则，对那些特殊学生，只需学生和家长提出申请就可以参加特殊教育项目的学习。几年来，学校培养出许多从特殊教育项目中获益的学生，他们能顺利地工作，正常地生活。该项目在读的一名学生，一边学习一边工作，已获得每小时18加元的工资。正是“让学校的课程适应学生”的理念给了这些学生生活与工作的希望。 　　2．校本课程成为办学特色，扩大生源。 　　在萨省，一些学校的校本课程因其设施先进、内容独特、师资力量强、教学水平高而成为学校的特色课程，因而也成为扩大生源的重要原因，一些其他学区的学生也慕名来到这些学校学习。 　　先进的教学设备、新颖的教学内容使Evan Hardy Collegiate高中的媒体制作学习课成为学校的特色课。该校是当地唯一开设媒体制作学习课的学校，学校建有设备先进的多媒体网络教室、专业摄影教室、多媒体放映厅，用于媒体制作学习课程的教学。在这里，学生甚至可以学习电影的制作技术。在拥有先进完善的硬件设备的同时，学校还重视教学软件的建设，安装使用了音乐创作软件，把媒体教学与艺术课的教学有机地结合起来。在音乐创作课的教学中，学生可以把自己写的乐谱输进电脑，电脑马上就能放出曲调的旋律，学生可以进行修改和再创作。 　　高水平的教学质量是使校本课程成为学校特色的又一重要因素。Walter Myrray高中是当地目前规模最大的一所高中，其教学质量也是首屈一指的。在萨省参加加拿大全国数学竞赛获得前15名的学生中，该校占了14名。突出的教学成绩的取得，得益于该校富有特色的校本课程――“提高班项目（Advanced）”。这是针对理科教学的加强型校本课程，即加强课程教学内容的深度和广度，形成优势。参加提高班项目的学生学习进度要比常规教学快，学习内容也更深，学习方式上更突出独立学习和小组活动。该校每年招收60名八年级的毕业生，每年都吸引了很多学生报名。 　　3．校本课程管理科学有序。 　　萨省学校在校本课程的管理上科学有序。主要体现在以下两个方面： 　　第一，专人负责选课指导。萨省一般的高中校，都至少聘有一名顾问，专门负责对学生进行课程学习的指导，帮助学生解决学习问题。顾问的一般职责包括：一是与学生及家长联系，了解学生的个人发展方向和要求，据此对学生进行选修课程的选课指导，使学生课程的选择更科学，更利于学生的发展；二是关注学生的学习过程，帮助学生解决学习过程中出现的