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医学院校教学督导实践与思考 　　摘要：为加强教学管理，提高教学质量，我系在医学院校教学督导的基础上，建立了系级教学督导工作机制，在教学质量监控上起到了重要作用。本文对目前我系开展教学督导工作中存在的问题进行了思考与分析。 　　关键词：系（部）级；教学督导；实践 　　近年来，在医学院校组织教学督导的基础上，积极开展了系（部）级教学督导工作，为加强医学院校教学管理，改进教学工作，提高教学质量，促进教育教学改革，提升人才培养质量，发挥了积极的作用，取得了一些成效，也存在一些问题需要改进。 　　1 教学督导的性质与意义 　　教学督导是一种医学院校内部的督导，其基本的含义就是监督和指导。其根本的任务是对所属单位内的教与学双方以及教学全过程进行检查、监督评估和指导；其根本目的是通过督导人员直接对教学一线的“教、学、管、保”等方面的检查、监督、评估和指导，及时、客观地把来自不同对象的教学现状、教学质量等信息反馈给领导及教与学的双方，提出改进教学工作的意见与建议，从而确保对教学各环节实施有效地监督和控制，起到加强教学管理、提高教学水平、规范教学工作、促进教学改革，确保培训质量的作用，教学督导的出发点和落脚点是保证和提高教学质量[1]。 　　2 教学督导工作的实施 　　2.1建立教学督导制度 建立督导规章制度，是教学督导工作有序进行的根本保证，教学督导制度的建立应从本单位的实际情况出发。我系在实际的教学督导工作中，制定了教学督导工作条例，确定了教学督导专家组的工作职责，明确了教学督导工作的目的、方法和要求。 　　2.2建设教学 督导队伍实施和开展督导工作，队伍建设是关键。我系督导组成员由系领导、教研室主任及大家公认授课功底扎实、教育理论好的教员组成。教学督导组织成立后，我们加强了督导人员的培训和集体学习。①学习和了解现代教育新思想、新观念和军队院校对人才培养质量方面的新要求；②统一思想，正确认识教学督导工作的性质和任务，以及在医学院校教学质量保障体系中所处的地位和作用；③深入了解医学院校各专业人才培养目标，课程标准，教学改革思路和实施办法，使教学督导工作有明确的目标指向，提高督导工作的有效性。 　　2.3明确教学督导职责 ①参与系大项教学工作和教育教学改革方案的计划安排、方案设计，并对贯彻、落实过程进行调查了解；②监督和检查对医学院校制定的各项教学管理制度的执行落实情况，主动配合医学院校各类教学检查、评估工作；③对教学管理工作提出咨询意见；④重点指导青年教员的教学及教学研究工作；⑤探讨提高教学质量方面的一些深层次问题。 　　2.4完善教学督导方法 ①增强了督导的针对性。根据本系教学实际，制订学期教学督导计划，确定督导重点。如被医学院校督导组评为B级、C级课的教员，中、青年教员和新教员，课堂教学、集体备课、试讲等教学环节。明确督导的重点，使教学督导针对性更强、效果更明显。②增强了督导的目的性。以提高课堂教学质量为切入点，针对教员的教案编写、课堂设计、课堂讲授等内容进行督导，通过提高教员课堂授课能力这个关键点，全面提升教员的教学能力。③增强了督导的效益性。督导组成员听课后及时与教员沟通交换意见和提出建议，交流面对面，评课重在“导”，让教员感受到的确在帮他，消除被听教员的逆反心理，通过交流让教员确有所获，最大限度地调动教员的工作积极性。④增强了督导的权威性。我们充分发挥专家同行的作用，系教学督导组共10人，分成两组。他们均是各学科带头人及大家公认教学能力强的教员。要求每次听课人员不得少于3人，其中一人必须是相应的同行。 　　3 对教学督导工作的思考 　　3.1需不断完善教学督导制度建设为了有效实施教学督导工作，我系成立了教学督导队伍，制定了完整的工作计划，但因督导工作缺乏完整的运行机制和规则，缺乏有效的制度约束和保证，使督导工作的随意性很大，实际发挥的作用与实际定位存在一定差距。因此，要完善督导制度，包括教学督导工作规程、教学督导人员职责、教学督导管理办法、教学督导信息反馈制度、教学督导档案管理办法、教学督导工作守则等，使教学督导工作有章可循，有法可依。 　　3.2需不断完善教学督导队伍建设我系教学督导组在系主任的领导下开展工作。其成员由系领导、教研室主任、教学能力强的教员及教学参谋组成。但由于我系各教研室主任都承担着大量的一线教学任务，时间无法保障，使得教学督导工作不能正常地进行，督导队伍在很大程度上形同虚设。因此，要抓紧培养和建设一支多专业、跨学科、精力充沛、知识丰富、老中青结合的系教学督导队伍。 　　3.3需进一步完善教学督导内容 ①教学督导要全面。督教可以对教员教学过程进行监督、检查和指导。督学可以帮助学员养成严谨的学风，从而调动学员的学习积极性，提高学习的实效，从而实现教学督导的目的。督管可以对教学管理中存在的