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加强大学生中国传统文化素质教育思考 　　[摘要] 在目前经济全球化的环境下，西方文化同质化趋向尤为突出，如何加强大学生中国传统文化素质教育，继承和发扬中华优秀传统文化，既是当代大学生提高自身素质、形成良好人文精神的需要，也是当代大学生不可推卸的历史责任，更是我们教育者的责任。 　　[关键词] 大学生 传统文化 素质教育 　　大学生中国传统文化素质现状 　　近年来，笔者为学生开设了选修课《中国传统文化的魅力》，通过课前调查以及与学生的谈话，了解到很多大学生上大学之前，主要应对升学考试，对中国传统文化知识知之甚少，一些基础知识都谈不上来，所以对传统文化的热情度不高，而且他们认为，在日常学业和就业过程中实用性不大。 　　大学生中国传统文化素现状的原因探究归结为：在目前经济全球化的环境下，西方文化同质化趋向尤为突出，对传统文化有所冲击；社会重视程度较低，未形成良好的学习氛围；现行教育模式的影响，其一：高等学校在一定程度上忽视了对大学生人文素养的培养，其二：家庭教育也存在诸多问题；大学生自身对传统文化的学习存在问题。因此形成了：①大学生对传统文化的认知程度较低；②大学生对传统文化的热情度不高；③大学生认为传统文化对现代社会的适用度不高。[1] 　　加强对大学生中国传统文化精神的教育 　　通过对大学生中国传统文化精神的教育，培养他们完善的人格和优秀的道德品质。老一辈教育家张岂之等人认为：中国传统文化是进行爱国主义、民族精神教育的最好的载体。[2] 　　在爱国主义方面，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”等国家民族意识和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”重视气节操守的民族性格。 　　在修身方面，强调“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”、“上交不谄，下交不骄”、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”、“言重则有法，行重则有德”，“大公无私”、“言必信，行必果”等。 　　在社会和谐方面，倡导“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“和衷共济”、“天人合一”、“仁者爱人”、“天时不如地利，地利不如人和”、“四海之内皆兄弟”的和谐关系，注重人与人，人与集体和国家的和谐关系。 　　在刚健有为方面，强调“天行健，君子以自强不息”、“奋发向上，坚强不屈，永远前进，绝不停止”的精神。这些是支撑着中国历史上仁人志士英勇奋斗的精神支柱。 　　在人格精神方面，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”、“士可杀不可辱”、“天下兴亡，匹夫有责”等，勇敢地承担对国家的义务。 　　著名哲学家张岱年说过：“如果一个民族具有优秀文化传统，而人们对之无所认识，也就无从萌生民族的自信心、自尊心。”[3] 　　加强大学生中国传统文化素质教育的措施 　　素质教育首先要着力培养学生的文化自觉性。只有当他们有了对自己文化的正确认识，将本民族的文化融入到世界文化体系中，才会有坚定的理想与信念。 　　1.开设中国传统文化的有关课程。传统文化的传承，既要靠熏陶，也要靠灌输。提高中国传统文化教育的系统性和科学性，不断完善教学体系和内容，这是提高大学生中国优秀传统文化教育的一个重要条件。通过课堂教学，深入浅出、循循善诱，使中国优秀传统文化入耳、入脑、入心，将中国传统价值观贯穿于高校育人的全过程，陶冶他们的情操，培养他们的志趣，提高他们的人文素养。 　　2.在大众传媒发达的背景下，弘扬传统文化、认识历史的主要途径可以通过广播、电视、报纸、杂志、网络等各种载体，对大学生进行优秀传统文化教育。介绍同学们观看相关的历史电视剧、《百家讲坛》等栏目，请相关老师指导大学生阅读“四书五经”、中国古典名著等，以及李泽厚的《论语今读》、林语堂的《老子的智慧》、香港城市大学的《中国文化导读》等。拓宽知识面，增加自身的文化内涵，丰富精神生活。 　　3.介绍同学们了解中国历史，尤其是陕西得天独厚的十三朝古都积淀的传统文化，陕西是中国文明的发祥地之一，周秦汉唐文明构成了中华古代文明的骨架。比如，参观大小雁塔、秦始皇陵兵马俑、法门寺、华清池、汉阳陵、乾陵等，充分感受传统文化的博大精深，丰富内涵。 　　4.通过对本专业历史的发展、专家学者故事的了解，增强大学生在思维方式和处世方式上的体悟，将文化知识转化成为内在的文化素养和人生智慧。在历史上，我们的祖先保留自己的文化并吸收外来文化因素，加以改造。接受了印度传来的佛教；在艺术方面大量吸收了沿丝绸之路传来的异国音乐、舞蹈，并使之中国化；中国很多的传统乐器都是外来乐器本土化。从这个角度来讲，传统文化与统一多民族国家发展历程相应，呈现出博大、开放、海纳百川的特点，形成多元一体的格局。 　　5.着力培养大学生文化创意的经历。只有搭建宽广的实践平台，使大学生关于文化的设想在校园、社区、社会有更多的实践机会和经历，他们才会有投