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到位感悟给作文插上腾飞翅膀 　　内容摘要:中学生在写作文的时候,常常为找不到材料而苦恼,其实在他们身边处处有素材,只是缺少到位的感悟。本文通过对三篇学生作文的深层次解读,阐释了什么是到位感悟,以及如何在到位构思中提炼出到位感悟的方法,以期对今后中学生作文教学和写作有些许帮助。 　　关键词:到位感悟 到位构思 写作 　　 　　“老师,我没的可写!” 　　“怎么会呢?再想想看。” 　　“想过了,就是想不起来嘛!” 　　“不会的,再仔细想想呀!” 　　…… 　　类似这样的作文课上的师生对话,大家一定不陌生吧。 　　说也怪了,从道理上讲,生活本身就是取之不尽的写作素材的仓库,哪个同学没有自己的生活经历呢?从事实上看,的确有不少的人常为作文时找不着材料而苦恼。 　　问题的症结在哪里呢? 　　是他们真的腹内空空吗?实际并非如此。其实,他们的材料并不少,就是缺少自己认为满意的。他们认为:文章要写得好,就得有好材料才行;好材料嘛,就得是不寻常的事件,不平凡的经历。于是,当他们搜肠刮肚,难以找到理想的材料的时候,只好面对一堆“平庸”的材料而叹息了。 　　这就是症结之一:他们误解了好文章与好材料之间的关系,不懂得有了好材料也不一定有好文章,而好文章常常是把平庸的材料变成了神奇的道理。 　　说他们缺乏对生活的感悟?这又的确有些冤枉。他们明白挖掘材料内蕴的道理,也有挖掘生活内蕴的意识,可就像那幅挖井的漫画,挖井人这儿挖两下,那儿铲两锹,所挖或深或浅,但就是没挖到水位上。 　　这就是症结之二:他们虽然也能感悟生活,但就是不能感悟到位,其结果只能像挖井人得出“这儿没有水”的结论一样,埋怨“我没有好材料”了。 　　请看下面一组短文。 　　误 伤 　　爸爸从田里回来,带回一棵新砍的小树和一堆枝杈。我从屋里跑出来,看着这棵幼柳:嫩嫩的皮,碧青碧青的,柔弱的枝条和叶子无精打采地卷曲着,散发着还没有散尽的清新的香气。 　　“本来想砍几枝歪杈的,”爸爸解释说,“不料,没留神砍到了树身上,索性也把树砍来了。” 　　噢,这是误伤! 　　我非常生气,不能原谅爸爸。 　　我的心猛然一缩:那些好心的家长和老师们,可千万要警惕“误伤”啊! 　　我的吊兰 　　说来真令人人家的吊兰都有长长的藤,摆在书架上,柔柔的垂下来,有着诗一般的意境。我看着心痒,也弄来一株栽在盆里,想着它也会长出的藤。 　　气恼,我的吊兰好像不太喜欢我给它创造的环境。你看它,叶子稀稀疏疏,披着一身浅绿,无精打采的。 　　“噢――”我想,“是我对它希望得太多,而爱得太少了吧。”于是,一种深深的自责袭上心头。 　　我赶忙给它松土、浇少、晒太阳。不久,吊兰竟萌出了新芽,又不久,叶子变得繁茂、浓绿了。 　　哦――,我的吊兰定会长出长长的藤的! 　　于是,我想起了那首歌:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天…… 　　小 院 　　好久没有看顾那小院了。 　　带着好奇心,一大早我又故地重游。 　　小院被称为程林中学的“景观”之一。由一个月亮门进入,首先映入眼帘的几棵槐树,树帽把小院遮了个严实。南面是一个棚子,是存放自行车的地方。北面就是我们的教室了,虽破旧却也不失整洁。 　　我在院子中寻找着,仿佛每一片落叶,甚至一张废纸都留有我们的记忆。不经意地看见了墙角堆着的砌灶用过的砖头,第一个新元旦吃夜宵的情景依然历历在目。 　　小院的新主人陆续地出现了。他们显然就是当年活脱脱的我们。只要看一看他们的表情就会知道他们在想什么:我们喜欢这幽雅的小院,但绝不让它“庭院深深”――它需要时代的春风! 　　我要永远记住你――小院! 　　爸爸带回一棵小树,我养了一盆吊兰,看望了一次故地,这样的材料可以说是平庸的不能再平庸了吧,可是,它们在习作者的笔下都变得那么有生气,那么诱人,原因何在呢?就是因为习作者不但懂得感悟生活,而且能够感悟到位――他们的感悟达到了能使平庸化为神奇的地步:从一棵小树被砍,不仅感悟到小树被误伤的可惜,而且感悟到育人之可虑、之当戒;从一盆吊兰由衰而盛,不仅感悟到对吊兰爱护才能变希望为现实的道理,而且感悟到教育一定要紧跟时代的大潮。正是由于这些到位的感悟,平庸的材料才注入了神奇的活力。 　　那么,怎样才叫感悟到位呢?咱们可以拿登山、游水、钻山洞作比。如果把登山、游水、钻山洞的过程比作感悟的过程的话,那么,登到山巅一览无余时的欢欣,于山重水复之后见到柳暗花明的惊喜,在幽曲历尽见到出口后的豁然开朗,就是感悟到位时类似的心理反应。我们就叫它“到位感”吧。不过应该注意,登山在尚未到达顶峰而爬过每一个山头,游水在迷茫之中找到可以度探的水路,钻山洞在未达尽头的每一次新的发现,这时,也会出现程度不同的喜悦和快慰,但这不是“到位感”,因为这种喜悦和快慰是不彻底的