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发展学生党员与培养高素质人才关系探讨 　　摘要：德才兼备的大学生是实现国家现代化的宝贵人才资源。因此。培养政治觉悟高、业务素质好的大学生党员，是时代赋予高校的历史使命。当前高校在发展学生党员工作中普遍存在着一些亟需解决的问题，必须把党员发展与提高学生综合素质联系起来，规范组织发展工作，在高校营造积极向上的和谐氛围，不断提高高校教育水平。 　　关键词：大学生；发展党员工作；综合素质提高 　　中图分类号：G641 　　文献标识码： 　　文章编号：1002--2589(2009)05―0170―02 　　 　　目前，在大学生党建工作中，存在党建工作与促进学生综合素质提高联系不紧密、大学阶段与中学阶段的党建工作衔接不紧密、大学生党员培养考察工作滞后、党校阵地作用发挥不充分、高校思想政治教育工作不扎实、组织发展工作不精细等现实问题，面对这些亟需解决的问题，需要认真分析、不断创新、探索新方法和新途径，要发挥党的政治优势和组织优势，高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。努力开创大学生党建工作的新局面，既有利于把我们党建设成为优秀人才高度密集的政党，又有利于大学生综合素质的提高，提高高校教育水平。 　　 　　一、当前大学生党建工作中存在的问题 　　 　　现阶段，作为提高大学生综合素质的重要方面，大学生党建工作已经取得了一定的成绩，但大学生党建工作中仍存在一些问题。 　　1、大学低年级党员发展数量少、速度慢。目前，高校学生党建工作中存在的一个突出问题是低年级党员的发展数量少、速度慢。而学校的育人工作有“铁打的营盘流水的兵”的特点，绝大多数学生在大学期间才申请入党，其政治觉悟不会自发产生，入党意识也不会自行提高，尤其是当代大学生生长在和平年代，从学校到学校，没有经过社会生活的锻炼，更没有新旧社会对比的体会，对党的发展历史也缺乏系统了解。因此，一些大学生对党的感情不深，入党的意识不强。在高校，一名学生从写入党申请到培养、发展并发挥作用，需要近四年的时间。因此大部分学生党员的发展工作集中在高年级，特别是毕业班。学生党员在校发挥作用的时间短，往往刚发展成为党员就毕业了，这样不利于学生综合素质的提高，没能很好地在学生中发挥党员的模范带头作用。这不仅不利于对预备党员的考察和培养，也容易让低年级学生产生误解，认为入党是高年级学生的事，甚至产生畏难情绪。 　　2、组织发展过程与培养教育过程有所脱节。自1999年高校学生扩招以来，我国高校全日制在校生总规模从1998年的340万，增加到2007年的1885余万，年均净增学生数目约150余万。因而，高校学生党建工作也步入一个快速发展阶段，学生党员发展力度大大增强，学生党员数量也成比例增长，这带给校园欣欣向荣的面貌。但是被考察的对象人数远远超出正式党员、预备党员的人数，考察工作难度加大。由于正式党员有限，团委和学生组织推优工作衔接不连贯，考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化，支部在吸收新党员时，很难对学生的思想进行深层次的了解，组织发展过程与培养教育过程有所脱节，出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”以及“重入党前的发展。轻入党后的再教育”等问题，造成党员数量多了而先锋模范作用却发挥不好的现象出现，也不利于大学生综合素质的提高。 　　3、发展程序与党员标准自由度大。目前高校发展学生党员工作，存在两大误区：一是大学生申请入党往往因对党认识不足而导致入党动机不端正：有的为捞荣誉而要求入党，有的来自亲友的期望要求入党，有的则为谋取私利而要求入党……或由于心理障碍(如自卑心理，自傲心理，疑虑心理，实惠心理)而让他们裹足不前，观望等待或对入党不感兴趣。二是高校基层党组织在发展工作中存在指导思想上的偏颇，认为高校青年大学生中的优秀分子主要是学生干部而主要发展他们入党，认为低年级学生进校时间短，对他们看不准、不放心而推迟发展，对党员标准没有一个统一明确的认识，没有认识到高校中学生党员对提高大学生综合素质的巨大作用，也就没有将党建工作与大学生综合素质提高联系起来。同时由于考察发展工作缺乏规范化和系统化，而学生党支部成员基本上半年一调整，缺乏工作的连续性和系统性，又缺乏系统配套的管理和监督机制，使得组织发展程序不甚严谨。另外，关于高校专职党务人员，高校对这一部分辅导教师的投入还很不够，有些教师只是兼职工作，对学生缺少必要的培训和指导。有时因为组织不到位或时间无保证，工作也没有组织保证。 　　 　　二、注重素质培养与学生党建工作的几点思考 　　 　　高校是青年知识分子最集中的地方，培养入党积极分子，发展新党员，是包括学生党支部在内的每一个基层党组织的一项经常性工作，也是发挥党员模范带头作用、提高大学生综合素质的重要方式。加强和规范组织发展工作，把高